《博物》
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搜索结果13388条
年级部管理模式的运作与思考
| 机 构 | ： | 江苏省滨海县实验小学 |
| 简介 | ： | 把传统的年级组提升为年级部，是学校提高管理水平的一次大胆尝试。这种新型管理模式以年级部为学校教育教学管理的核心单元。该管理模式的实践研究，对提高学校的管理水平具有一定的启示意义，是现代学校在规模办学背景下科学化管理的有益尝试。 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 年级部 管理模式 运作 思考 |
学生综合素质评价的探索与实践
| 机 构 | ： | 重庆市北碚区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 建立促进学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。近几年，我区在教育部“初中毕业生综合素质评定”项目组的指导下，进行了学生综合素质评定的改革与实验。我们围绕突出学生评价的发展性功能，在评价目标、评价内容、评价主体、评价方法和工具、 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 学生全面发展 |
澳大利亚公民权利与义务教育概况（上）
| 机 构 | ： | 中国人民大学博士研究生 北京师范大学历史学院学生 |
| 简介 | ： | 公民权利与义务教育在澳大利亚的兴起与演变具有明显的时代特征。从澳大利亚联邦成立至今，越来越受到各级政府的重视。在澳大利亚，基础教育、高等教育以及职业教育最初都是由州和领地政府负责管理，随着时代的发展，高等教育逐步开始由联邦政府负责，基础教育 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 公民权利 权利与义务 教育概况 联邦政府 义务教育 基础教育 职业教育 |
教学过程中如何有效运用奖惩
| 机 构 | ： | 厦门大学高等教育研究所 |
| 简介 | ： | 奖惩的原则源于行为主义，并在教学中得到了广泛的应用。今天，我们对奖惩的理解早已超出了最初的定义。研究表明，无论是奖励还是惩罚，如果使用不当或者过分依赖，都会对学生产生长期的消极影响。那么，怎样才能有效地运用奖惩，使其更好地服务于教育活动呢？ |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 教学过程 奖惩 有效运用 行为主义 教育活动 生长期 惩罚 学生 |
让课堂充满生机 使学生充满活力——“师生互动改变英语课堂结构的教学评价研究”课题研究报告
| 机 构 | ： | 广州市番禺区榄核中学 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则：要注重学生参与获取知识的过程，培养学生的综合语言运用能力。从语言的本质上来讲，英语是一种用来交际的工具，是拿来用的：英语是一门实践课，学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 师生互动 英语教学 综合语言运用能力 教学评价 课堂结构 中学 课题研究报告 任务型教学 |
论双超常教育理念下我国超常儿童教育培养存在的问题及解决对策
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院 |
| 简介 | ： | 改革开放30年来，我国超常教育事业取得了较为丰硕的研究成果，初步形成了具有中国特色的超常教育体系，但亦存在超常教育功利化，超常教育模式单一，超常教育师资匮乏、超常教育城乡发展不平衡的问题。本文立足于双超常教育理念，分析我国超常儿童培养存在的 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 双超常教育 加速式教育 丰富式教育 问题 解决对策 |
论教师幸福的实现
| 机 构 | ： | 河南大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师职业是一种幸福的职业，但教师并不必然是幸福的，还需要他们积极创造与不懈努力．在教育过程中充分挖掘幸福源、培养幸福感、创造幸福实现之条件，以真正实现教师幸福。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 教师 幸福 教师幸福 |
以新南威尔士州为例看澳大利亚绩效管理政策中的教师联盟
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 以澳大利亚新南威尔士州教师联盟为代表的澳大利亚教师组织在参与绩效管理政策执行过程中起着非常重要的作用。对新州绩效管理政策执行中教师联盟的研究表明教师联盟在推进教育事业发展、提升教师专业化水平和教师福利等方面的影响是显著的。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 教师联盟 教师组织 绩效管理政策 |
“互联网＋教育”为快乐育才增引擎
| 机 构 | ： | 山东省青岛实验初级中学教导处 山东青岛266003 |
| 简介 | ： | 山东省青岛实验初级中学坚持＂为学生一生奠基,为民族未来负责＂的办学理念、＂厚德博学、广雅和谐、务本求实、志存高远＂的办学精神,通过构建高效的管理机制、创设浓厚的教研氛围、注入创新的教学理念,不断锐意改革、积极进取,坚持＂互联网＋教育＂深度融 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 教学改革 办学精神 山东省青岛 学习共同体 厚德博学 一三 网络安全 班班通 文化渗透 平台的功能 |
对借鉴多元智能理论开展实践研究的初步反思
| 机 构 | ： | 北京教育学院教授 |
| 简介 | ： | 加德纳不止一次地认为中国是一个古老的国家．有着长期的教育积习，恐难接受他的理论。这一担心不是没有道理的。但是，他可能不太清楚，我国教育事业．特别是基础教育，近年来一直处在急剧变革的时期．而且走上了跨越式发展的轨道。教育事业承担着振兴中华民族 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 多元智能理论 基础教育 价值观念 教学理念 评价标准 课程目标 |
