《博物》
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搜索结果13388条
注意呵护企业办优质基础教育资源——浅议企业办中小学移交地方政府过程中存在的问题
| 机 构 | ： | 黑龙江阳光教育集团 |
| 简介 | ： | 目前各级政府正在积极贯彻落实中央六部委文件精神，逐步接收企业所办中小学校，这有利整合基础教育资源，发展优质基础教育。但南于各级政府对此项工作理解和认识不同，对接收企业办学的态度不同，对具体工作的处置方法不同，因而“接收”既可能会促进当地教育 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 价值观念 资源流失 企业办基础教育 无形资产 教育行政 |
提升教师核心发展力 激活教育智慧
| 机 构 | ： | 北京宏志中学校长 |
| 简介 | ： | 教育活动是创造性的实践活动，与一般生产实践活动的不同．其对象是活生生生的人．其产品是创造性的人．其活动是使人类可持续的发展活动。因此．教育活动不该是劳动密集型的．而应该是智慧密集型的；教育活动是一种规律化的自由王国．而不是劳动化的必然王国； |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 教育智慧 核心发展力 人格魅力 基础教育 教师专业成长 |
塑造校园个性形象 丰富学校文化内涵
| 机 构 | ： | 苏州工业园区第二实验小学 |
| 简介 | ： | 优秀的学校文化是优质学校的灵魂，是优质学校重要的生命根基。看现实堪称一流的名校，我们来细加品味，深入分析的话，可以无一例外地发现，这些名校都已有了长期的办学积淀，形成了独特的学校文化，也正是这些各具特色的学校文化，使得名校犹如常青树一样屹立 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 优质学校 个性形象 文化内涵 校园文化 学校识别系统 学校管理 |
浅谈心理健康教育在课堂教学中的渗透
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市峄城区综合高中课题组 |
| 简介 | ： | 中小学心理健康教育，是教育者以现代心理科学理论为指导，根据中小学生生理、心理发展特点，按照一定的心理卫生和心理健康要求，运用有关心理教育方法、技术和手段，通过对所有学生进行心理健康知识和技能的教育，培养学生良好的心理品质和健全的个性，调节心 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 课堂教学 素质教育工程 中小学生 心理发展特点 全面和谐发展 科学理论 现代心理 |
以多元智能观看教育——加德纳教授学术讲座听后感
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学系 |
| 简介 | ： | 2004年5月22日早上9点．加德纳教授来到华东师范大学，做了一场题为《以多元智能观看教育》的讲座，为我校的“大夏讲坛”揭开了序幕。加德纳教授的演讲逐步解答了我们的疑惑。给我印象最深的是．加德纳教授总是能够以不断发展的眼光去看待问题。 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 多元智能观 教育理论 价值观念 教学理念 评价标准 |
美国通过等级量表提高学生的思考和学习能力
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 等级量表是美国基础教育改革中广为采用的评价方式。从一般意义上来说，等级量表是一种综合性的评定方法。它偏重激励，不给学生造成心理压力。从教师教的角度来看，等级量表使教师的教学由注重结果转为注重教学的过程。就学生而言，等级量表有利于发展学生的成 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 基础教育 价值观念 教学理念 评价标准 等级量表 美国 学习能力 |
日本文部科学省公布修改后的中小学《学习指导要领》
| 机 构 | ： | 中国驻日本国大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 2008年2月15日,日本文部科学省公布了中小学教学标准的《学习指导要领》的修正案。新的《学习指导要领》继续贯彻学生“生存能力培养”，加强学生知识获取和活用能力、提高学生求知欲望；在遵循新的教育基本法基础上，增加了培养“公共精神”、尊重日本 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 《学习指导要领》 日本文部科学省 中小学 生存能力培养 修改 日本传统文化 教育基本法 教学标准 |
警惕名校对教育资源的垄断现象
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市高级中学 |
| 简介 | ： | 所谓的名校，就是指眼下的各级各类的重点学校(本文专指中小学校)，或称示范性学校。它们像改革开放初期的经济特区一样，享受着政府部门给予的种种优惠政策，基本没有后顾之忧；它们也像一个受到特殊呵护的“宠儿”一般，要啥有啥，百依百顺，一路绿灯。因此 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 重点学校 基础教育 价值观念 资源垄断 办学条件 师资力量 教育资源 |
国外新教师入职教育面面观
| 机 构 | ： | 西南大学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 世界各国普遍关注中小学新教师的入职教育，对新教师给予各方面的支持和帮助．并制订周密的指导计划，为新教师专业发展奠定良好的基础。本文介绍几个国家具有特色的新教师入职教育模式，包括美国的新教师“入门指导计划”、德国的新教师“资格认证系统”、法国 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 新教师 入职教育 专业成长 |
