《博物》
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搜索结果13388条
法国大学校预科班学生如何考入精英学校
| 机 构 | ： | 中国驻法国大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 法国大学校以造就社会各界精英人才而闻名于世，被誉为精英学校、精英教育，而其入学考试，则是法国最为严格的考试，以其高标准、高难度、高淘汰率而著称，这也决定了大学校预科班的培养模式在法国高等教育中是最为严格的，为应试教育的一个阶段。无论是在教学 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 学生心态 大学校 预科班 法国 入学考试 高中毕业班 精英人才 精英教育 |
修身课程建设刍议
| 机 构 | ： | 江苏省江阴高级中学 |
| 简介 | ： | 中国古代伟大的教育家孔子对教育内容是这样概括的：“子以四教：文、行、忠、信”，即敏而好学、身体力行、忠于职守、诚信待人。其实，四者都包含了修身的内容，学习知识也是修身的一部分。以孔子为代表的儒家学者们在阐发教育目的和培养目标时，十分注重学生 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 课程建设 修身 培养目标 精神境界 教育内容 中国古代 学习知识 教育目的 |
学生集合站队时出现晕倒的原因及对策
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育科学研究所 中央教科所教育与人力资源研究部 |
| 简介 | ： | 近年来国家加大了对学校体育的投入，学校的体育场地器材有了很大的改观，体育教师的水平也在不断提高．教育厅行政部门以及学校领导越来越重视体育工作，学校体育取得了前所未有的成绩。然而，学生的身心方面却出现了各种问题，特别是近年来，在入学后军训和集 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 学生健康管理 晕倒 体育锻炼 卫生工作 血压调节 |
“三好生”制度当废除 还是当改革？
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 中国教育学会会长顾明远先生发出倡议——废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | “三好学生” 评选制度 价值取向 评价观念 |
教师专业自主发展的“需求”与“追求”
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 文章就教师专业发展的“需求”与“追求”问题进行了相对系统的探讨，并就如何实现教师专业自主发展的“追求”取向提出了建议。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 教师 专业自主发展 需求 追求 |
论以人为本的校园文化建设
| 机 构 | ： | 山东省曲阜师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、校园文化的内涵 校园文化是学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的一种学校精神、价值观和师生员工所认同的道德规范、行为方式。它是以学校师生为主体．全体师生员工共同创造和继承的群体文化，是校园成员共有的价值观念及其文化环境和文化氛围 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 校园文化 人本主义 以人为本 |
美国公立中小学远程教育课程发展概况
| 机 构 | ： | 中国驻美国休斯顿总领事馆教育组 |
| 简介 | ： | 2005年3月2日，美国国家教育统计中心公布了美国公立中小学远程教育课程的重要调查报告，从各个方面详实准确地介绍了美国中小学远程教育方面的最新进展和未来走向，值得我们认真研究与借鉴。 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 远程教育课程 公立中小学 美国 发展概况 国家教育统计中心 调查报告 |
如何有效培养学生的数学思维能力
| 机 构 | ： | 山东省临沂第十四中学 山东临沂276000 |
| 简介 | ： | 初中数学这一科目,要通过培养学生逻辑思维、抽象思维以及概括能力,来培养学生对于数学的领悟力以及知识的再发现能力。但是对于很多初中生来说,数学的学习只是靠单纯地死记硬背以及反复做题,这样就不能真正地锻炼他们的数学思维能力,甚至有些学生还因此产 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 数学思维能力 学生 培养 学习数学 知识经验 心理学研究 初中数学 逻辑思维 |
中小学信息技术教材的现状与发展趋势
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区教育局 |
| 简介 | ： | <正> 信息技术教材直接关系到未来人材的培养,本文就国内外中小学信息技术教材的内容和特点进行了比较与分析。 |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 信息技术教材 发展趋势 特点 课程内容 任务驱动教学 学习方式 信息素养 |
班级教学中促进“后进生”转化的策略
| 机 构 | ： | 扬州大学物理科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 实施素质教育要面向全体学生，以小组合作学习促进“后进生”的转化。在小组合作学习前让“后进生”被小组成员接纳；合作学习中搭设“台阶”让“后进生”释放潜能，并形成个人责任感和归属感；合作学习后以合理的评价巩固“后进生”的转化效果。使每一个学生都 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 后进生 多元智能 合作学习 转化策略 |
