《博物》
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搜索结果13388条
中学化学的趣味记忆法
| 机 构 | ： | 山东临沂市沂州实验学校 |
| 简介 | ： | 化学是一门以实验为基础的自然科学，它的显著特点就是需要记忆的东西特别多，化学实验的操作步骤及注意事项、化学实验现象、元素及其化合物的物理性质和化学性质、化学基本规律等都需要记忆，如果记不住这些知识，就很难有好的学习效果。因此，采用一种巧妙的 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 趣味记忆法 中学化学 化学实验 自然科学 操作步骤 实验现象 化学性质 物理性质 |
美国校长证书制度的述评与启示——以马萨诸塞州校长证书制度为例
| 机 构 | ： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 |
| 简介 | ： | 教育是提高民族素质的关键．而要提高教育质量，办好学校，校长又是关键。校长面临问题复杂、情况变化和组织竞争等因素的挑战．要想在21世纪实行有效的领导．他们的专业知识技能必须为他们管理能力奠定良好的基础。这包括认识周围世界、在复杂环境下积极的管 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 中小学校长 证书制度 马萨诸塞州 述评 美国 管理能力 专业知识技能 教育质量 民族素质 |
爱在于教育——溺爱型家庭教育的现状及对策
| 机 构 | ： | 江苏徐州师范大学 |
| 简介 | ： | 在现实生活中，我们看到不少学生家长，为了把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，他们积极配合学校教育，不断从德、智、体、美、劳诸方面引导教育孩子，不断提高他们的素质，教育他们学会做人、学会交往、学会生存、学会学习，用现代教育的 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 溺爱型 学会做人 现实生活 学生家长 四有新人 学校教育 引导教育 学会生存 |
从科举看今天的高考与课程改革
| 机 构 | ： | 厦门大学高等教育科学研究中心 |
| 简介 | ： | 科举与高考有许多相似之处，从探索科举考试与学校课程的关系入手，看现代的高考与学校课程的关系．可以为当今的高考改革提供历史借鉴．使高考改革朝向有利于中学的育才的方向发展。 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 科举 高考 课程 改革 高考改革 科举考试 课程改革 学校课程 中学 历史 |
中国少数民族教育
| 机 构 | ： | 教育部民族教育司 |
| 简介 | ： | 中国是一个统一的多民族国家。民族教育是中国少数民族教育的简称，特指对除汉族以外的其他55个少数民族实施的教育。更进一步讲，是指以国家既定的社会制度和教育方针为基础，依据各少数民族所处的自然地理条件、社会历史和文化传统所实施的国民教育。由于种 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 少数民族教育 中国 语言文字教学 多民族国家 自然地理条件 文化传统 教育方针 社会制度 |
新课程理念在细节上的关注与应用
| 机 构 | ： | 江苏常州外国语学校 |
| 简介 | ： | 新课程理念是理想，新课堂教学是现实。它要求改变过去一味由教师传授的教学模式，逐步形成重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为，课堂教学充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶．学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。一个由新课程 |
| 期数 | ： | 2005-11 |
| 关键词 | ： | 新课程理念 应用 课堂教学 实践能力培养 思维方式 中学历史课 教学模式 教学行为 创新精神 |
从教育的“不平等”看美国少数族裔的教育权利保护——纽约市预先准备项目（Prep For Prep）考
| 机 构 | ： | 河北大学教育学院 |
| 简介 | ： | 由于历史的原因，美国少数族裔人群依然是美国社会的弱势群体，在经济、政治等各方面处于不利地位。而美国社会崇高自我奋斗、自我实现的人生信条，人们普遍认为个人的成功主要在于自己的努力与否。在教育方面则更多的是看学生的个人素质及学习状况，因而忽略校 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 美国社会 少数族裔 权利保护 教育 纽约市 For 项目 平等 |
论学校文化的养成
| 机 构 | ： | 天津市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 学校文化发挥其育人功能，实现其隐性的教育价值，一方面要按照学校发展的长远目标，结合本校的办学理念，制定学校文化的建设规划，另一方面更需要在学校日常生活中注重细节中的养成。也就是说，既要重视宏观上的学校文化建设，也不能忽视文化的养成过程。养成 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 学校文化建设 育人功能 教育价值 学校发展 办学理念 建设规划 日常生活 内化 |
由杜威的观点所想到的——析“观念转变”中的“观念传授”现象
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学院教授 |
| 简介 | ： | 在教育观念的转变问题上，强调“观念转变”等于“观念传授”的思想是欠妥的，也是不利于教育改革的。本文从杜威的观点谈起，分析了杜威思想的含义，并揭示了片面强调“观念传授”现象所带来的问题。 |
| 期数 | ： | 2003-11 |
| 关键词 | ： | 杜威 教育观念 “观念转变” “观念传授” 教育改革 基础教育 美国 |
俄罗斯将在中学高年级实行侧重专业面教学
| 机 构 | ： | 北京师范大学国际与比较教育研究所2001硕士研究生 |
| 简介 | ： | <正> 在中学高年级实行侧重专业面教学的构想是随着俄罗斯教育现代化构想的产生而产生的。教育现代化的构想确定了侧重专业面教学作为现代化的方向之一的地位,证明了实行侧重专业面教学是现实 |
| 期数 | ： | 2003-11 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 中学 高年级 教育现代化 专业面教学 教学大纲 |
