《博物》
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搜索结果13388条
浅论基于新课程理念下的高中数学教学改草
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市第一中学 |
| 简介 | ： | 高中的课程改革向原有的高中数学教学模式提出了挑战，而新的学习理论尤其是建构主义学习理论也向我们提供了理论支撑，本文探讨的正是在课程改革的背景下以建构主义及当代新的学习理论为基础的高中数学教学的改革。 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 高中数学教学 新课程理念 建构主义学习理论 课程改革 教学模式 |
学前儿童兴趣的特点及其对学前儿童课程的启示
| 机 构 | ： | 西南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 无论是“儿童本位课程”、“社会本位课程”．还是“知识本位课程”，都认为儿童的兴趣是编制课程的一个重要依据。特别是“儿童本位课程”，更是以儿童的兴趣、需要作为儿童课程编制的根本出发点。如迪尔登(Dearden，1976)就对课程的开发与设计尤 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 课程编制 兴趣 知识本位 学前儿童 课程内容 特点 启示 儿童本位 自我 现实 |
新加坡将于2008年废除小学分流制以推进因材施教
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 2006年9月28日．新加坡教育部长兼财政部第二部长尚达曼宣布．在“因材施教”（Ability-Driven Education．直译为“能力驱动教育”）教育理念框架下，在小学推行多年的分流制度将于2008年正式取消。 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | “因材施教” 分流制度 新加坡 小学 教育部长 教育理念 财政部 |
名校如何实现可持续性发展（续）——提升学校文化力
| 机 构 | ： | 江苏省教育评估院基础教育评估室主任、苏州大学管理学院博士生 |
| 简介 | ： | 当学校文化建设已成为人们的共识，名校也各以其特有的文化而著称时，如何觅得新的“生命动力源”以促成名校可持续的、质的飞跃，是一个有待进一步探讨的课题。 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 可持续性发展 学校文化建设 文化力 名校 动力源 |
初中科学教学中情境的创设初探
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区五常中学 |
| 简介 | ： | “情境”、“协作”、“会话”、“意义建构’’是建构主义提出的学习环境中的四大要素，并强调创设情境是学习者实现意义建构的必要前提，是教学设计最重要的内容之一。 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 创设情境 科学教学 初中 意义建构 学习环境 建构主义 教学设计 学习者 |
面对课程改革谈校园文化的再生
| 机 构 | ： | 台湾台北县海山国小辅导主任 |
| 简介 | ： | 当前教育改革的重头戏就是九年一贯课程的实施，从台湾“教育部”公布的九年一贯课程总纲纲要及其相关配套措施可以发现，九年一贯课程的重要理念包括学校本位课程发展、统整课程、协同教学与教师行动研究。这些理念代表课程结构的重组与课程实施型态的转变，更 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 九年一贯课程 校园文化 课程改革 “教育部” 教师文化 协同教学 学校本位 型态 重组 公布 |
浅议多元智能理论与课程设计的整合
| 机 构 | ： | 山东师范大学物理与电子科学学院 |
| 简介 | ： | 霍华德·加德纳提出的多元智能理论向评估学生智力的传统观念提出了挑战，对当前的教育改革特别是中小学课程改革产生了极为重要的影响。近几年，多元智能理论正在成为我国素质教育改革尤其是基础教育课程改革重要的理论指导。 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 多元智能理论 课程设计 霍华德·加德纳 学生智力 中小学课程 基础教育课程改革 教育改革 整合 中国 挑战 |
新课程背景下中小学校管理职能的新思考
| 机 构 | ： | 福建省南安市教师进修学校 |
| 简介 | ： | 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。实行三级课程管理，赋予了学校课程管理与开发的权力，学校管理职能就必须适应这一时代的要求。 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 三级课程管理 中小学校 新课程 学校课程 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学校管理 要求 实行 管理职能 管理与开发 |
从现代教师的职业角色看加强青年教师队伍职业道德建设
| 机 构 | ： | 天津市第四十三中学校长 |
| 简介 | ： | <正> 教师是太阳底下最崇高的职业,做的是用灵魂塑造灵魂、用品格培养品格的工作。教师职业道德水平的高低,不仅会反映在他本人的工作态度和工作成果上,而且也会对学生的心灵产生巨大且深远的影响。本文试图从现代教师的职业角色与职业素质角度,对加强青 |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 职业角色 青年教师队伍建设 职业道德建设 价值观念 |
谈谈课堂教学中钓预设和生威——从一堂“问题课”说起
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市第四中学 |
| 简介 | ： | 事情发生在“摩擦力”这节课上。……“滑动摩擦力的大小与接触物体间的压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。物体表面越粗糙，同样压力下摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力就越小。”说这段话的时候，我很自信，因为实在是太熟悉了，我也丝毫没有对这句话的 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 粗糙程度 课堂教学 滑动摩擦力 “摩擦力” 熟悉 物体 自信 实在 怀疑 预设 |
