《博物》
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搜索结果13388条
江苏泗阳致远中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 泗阳致远中学创办于2001年6月，是江苏省规模最大的新型股份制完全中学，苏北民办学校中首家省三星级学校。学校以“名师办民校”的独特方式，实行董事会领导下的校长负责制，历经五载，已实现了知本和资本的完善融合，初步形成教育品牌。 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 完全中学 江苏省 民办学校 校长负责制 教育品牌 股份制 董事会 名师 |
瓜洲中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 瓜洲中学建于1958年，是扬州市邗江区首家获省厅授牌的三星级高中，为扬州市中学系统唯一的全国绿色学校先进校。学校西靠润扬大桥、南濒润扬森林公园，北接沿江高等级公路，东临古运河。扬州市公交旅游专线和16路车直达学校。 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 瓜洲中学 绿色学校 高等级公路 扬州市 润扬大桥 森林公园 旅游专线 邗江区 古运河 高中 |
四川省九寨沟县中学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 创办于1958年的九寨沟县中学，位于拥有“世界生物圈保护区”、“世界自然遗产名录”、“国家AAAA级旅游区”等多项桂冠的九寨沟县。其前身为南坪初级中学、南坪县中学，1998年更名为九寨沟县中学。2005年8月，迁入九寨沟县永丰新区。 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 九寨沟县 中学校 四川省 世界自然遗产 生物圈保护区 AAA级 初级中学 旅游区 新区 |
让学生带着问题走出教室
| 机 构 | ： | 中国教育报专题部 |
| 简介 | ： | <正> [案例] 这是湖北石首市实验小学的一节自然科学课。“风是怎样形成的?”问题提出后,老师让学生用口吹一吹、用书本煽—煽,让学生跑一跑,来感受人为的风;用冷热空气对流试验箱来模拟风的形成;引导学生分析各地自然气温的差别,来认识自然界的风 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 小学 自然课 教学目标 教学案例 评析 课程改革 教学方法 创新思维 问题意识 |
“学贵有疑”的精髓
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学院教授 |
| 简介 | ： | <正> “学贵有疑”,古人多有论述,但为什么要有疑,怎样从无疑到有疑,却没有详尽的论述。这也是中国古代思想的局限:经验感悟,微言大义,但缺乏详尽的推理和论证,更缺乏实证和操作之途径的探索。疑,即问题,困惑。而“问题”一词,“能指” |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | “学贵有疑” 思考策略 思考习惯 课堂提问 教学目标 学习心理学 |
英国扩大中等教育“专业学校”的范围
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 专业学校(specialist schools)是以英国首相布莱尔为首的工党教育改革的中心之一。英国教育事务大臣查尔斯·克拉克(Charles Clarke)日前宣布英国所有的中等学校将成为专业学校。根据要求,每个希望成为专业学校的 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 英国 中等教育 “专业学校” 教师培训 教育经费 |
小议“挫折教育”
| 机 构 | ： | 西南师范大学教科院 |
| 简介 | ： | <正> “挫折教育”又称淬砺教育。淬砺(cuili)是指制造刀剑必需淬火和磨砺,以增加锋度和硬度,常比喻人的刻苦锻炼。“挫折教育”是心理健康教育的重要组成部分,应该引起教育界的普遍关注。我国当前的教育,尤其是学校教育,大多是正面教育,即直接 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 挫折教育 心理健康教育 育少年学生 自理能力 自强意识 课外活动 |
科学发展优质基础教育的几点思考
| 机 构 | ： | 北京市第13中校长 |
| 简介 | ： | 党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展．”作为校长，要办好学校，就要认真学习和深刻理解“以人为本”的发展观的内涵，结合学校的实际，推进优质基础教育的建设与发展。 |
| 期数 | ： | 2004-6 |
| 关键词 | ： | 校长 基础教育 科学发展观 人本主义 学校管理 |
未来10年瑞典上千所学校将关闭
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>瑞典每日新闻2003年12月20日报道,按照瑞典教育署的预计,未来10年内瑞典中小学生将减少18.9万人,因此,1000所学校将关闭。在中小学生减少的同时,高中生将增加7.5万人,增幅25%。另外,从社区的统计来看,从学前班到7年级的 |
| 期数 | ： | 2004-6 |
| 关键词 | ： | 瑞典 中小学 学生数量 教育财政 |
