《博物》
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搜索结果13388条
我国澳门构建健康校园的经验
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安区福永中学 |
| 简介 | ： | 甲型H1N1流感袭来，学校的健康问题成为了人们议论的焦点。如何构建健康校园，也是教育界所要着重探索的问题之一。在此，我国澳门教育界同仁为我们提供了可资借鉴的经验；积极推行“学校健康促进”的理念，提倡从整体上构建健康校园；注重增进个人健康生活 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 澳门教育 健康校园 学校健康促进 |
新加坡小学生礼仪教育的特点及启示
| 机 构 | ： | 西南大学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | “礼仪”是人类社会交往中应有的礼节和仪式的总称，具体表现为礼貌、礼节、仪表和仪式等。它不仅是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映，而且是一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色及公民素质的重要标志。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 礼仪教育 小学生 新加坡 社会交往 思想觉悟 道德修养 文化教养 精神面貌 |
封面简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2009年11月14日，林砺儒青铜塑像揭幕仪式在北京师大附中举行，教育部副部长陈小娅,北京师范大学党委书记刘川生为塑像揭幕。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 北京师范大学 简介 封面 揭幕仪式 党委书记 林砺儒 陈小娅 副部长 |
从生态学视角看一线教育科研的问题与对策——基于浙江省宁波市江东区教育科研实践
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市江东区教科室 |
| 简介 | ： | 教育科研是教育生态系统的一个子系统，与学校、教师、学生和课堂等许多生态因子紧密相连。当前，一线教育科研面临着一系列问题，如何从生态学的角度去认识和思考这些问题,进而提出相应的解决策略，正是浙江省宁波市江东区教育科研在发展过程中所做的尝试和探 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 一线教育科研 生态学 教育生态学 |
＂以学施教＂四环节教学策略实践与研究
| 机 构 | ： | 上海市松江区第六中学 |
| 简介 | ： | 与目前比较流行的“以学定教”等诸多类似教学模式比较．“以学施教”四环节教学策略实践与研究是从教与学全过程探索如何根据学生的学情和态势．按照学生的学习需求和倾向作为“施教”的起点．更完整地体现对教与学全过程高效化、有效化的探索．更关注尊重学生 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 实践与研究 教学策略 施教 尊重学生 “全人教育” 学习需求 教与学 教学模式 |
探索幸福教育让生命幸福成长
| 机 构 | ： | 河南省郑州市金水区柳林中心学校 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | “在教学大纲和教科书中,规定了给予学生的各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是幸福。”“教育的主要目的是什么呢?是使学生获得幸福。”许多有关幸福教育的论断,都触及到了幸福教育的精髓。那么,什么是幸福教育呢?笔者认为,就是通过幸福教师 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 幸福教育 生命 幸福能力 教学大纲 自我创造 幸福品质 内在素质 中心学校 |
四维度下的综合实践活动课程校本化实施探索
| 机 构 | ： | 山东省青岛沧口学校 山东青岛266041 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程是中小学的必修课程,但在具体实施过程中没有得到应有的重视,使学生的综合实践能力得不到有效提高。山东省青岛沧口学校立足校情,从主题体验、社区服务、研究性学习和手工制作等四个维度进行综合实践课程校本化实施,构建了“校级牵头、部门 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 主题体验 社区服务 研究性学习 手工设计 |
转变校本教研模式促进课堂教学转型
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区教学研究室 内蒙古呼和浩特010011 内蒙古呼和浩特市第四中学 内蒙古呼和浩特010010 |
| 简介 | ： | 新课改以来,在课程结构、内容、实施及评价等各方面提出了新的具体的改革目标,产生了新的理念和要求。基于此,课堂教学形式发生了变化,教师讲得少了,学生开始动起来了,课程改革取得了显著的成绩。但在课程实施方面,学校也遇到了不少问题,不少教师对课程 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 校本教研模式 教学转型 进课堂 课堂教学形式 课程实施 课程改革 课程结构 教师 |
以文化管理促进学校发展
| 机 构 | ： | 北京市海淀区花园村第二小学 北京100048 |
| 简介 | ： | 多年来,北京市海淀区花园村第二小学始终以“万物并育,百花齐放”为核心价值观,以“多彩成长教育”为办学特色,坚持依法治校、立德树人,以文化管理促进学校发展。一、文化管理体现刚柔并济学校秉承“守正·出新”的管理文化,以确保学校稳步发展。所谓“守 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 学校发展 文化管理 北京市海淀区 核心价值观 百花齐放 办学特色 成长教育 依法治校 |
以集团化办学促城乡义务教育一体化发展
| 机 构 | ： | 青海省西宁市教育局 青海西宁810001 |
| 简介 | ： | 青海省西宁市所辖大通、湟中、湟源三县均属国家级贫困县,一直以来,由于三县乡村师资力量薄弱、德育资源匮乏、校园文化缺失等因素的影响,使大量乡村学生涌入西宁市区或县城就读。这导致了“乡村空、城镇挤”的问题,给市区学校消除大班额和乡村学校控辍保学 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 城乡义务教育 集团化办学 一体化发展 优质教育资源 乡村学校 国家级贫困县 控辍保学工作 西宁市 |
