《博物》
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搜索结果13388条
智慧畅读为学生续航
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市育才小学西区校 江苏扬州225000 |
| 简介 | ： | 国家督学成尚荣先生曾说：“智慧是一种整体品质，以能力为核心，以机智为主要表现形式，科学素养与人文素养的结合赋予它底蕴和张力。”苏霍姆林斯基曾强调：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书，读书，再读书。”因此，读书的过程应当 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 引导学生 智慧 苏霍姆林斯基 文化底蕴 国家督学 主要表现 人文素养 科学素养 |
家长交流沟通技巧浅析
| 机 构 | ： | 贵州省兴义市第八中学 |
| 简介 | ： | 家校联合是搞好学生教育的必要手段，学生的学习和健康成长．仅靠学校或家庭都是不够的，教师不能全面地观察到学生在家的情况，家长也很难全面地看到学生在校的表现。因此，我们的教育需要家校合力，增强教育的针对性和连贯性。学校教育需要家长积极参与，而教 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 家长 学生教育 交流 教育需要 连贯性 学校 教师 学习 |
南非师范教育改革热点
| 机 构 | ： | 中国驻南非大使馆教育组 |
| 简介 | ： | 1．制定国家师范教育和发展政策框架 南非教育的一大挑战就是缺乏大量高质量的教师。南非师范教育和发展政策框架于2007年4月发布．目标是建立一个教师进修和培训的完整体系。政策框架包括教师专业发展计划以提高校长管理质量、专业水平和服务意识。南 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 师范教育 南非 改革热点 政策框架 教师专业发展 教师进修 管理质量 服务意识 |
以教师发展为本创新学校管理模式
| 机 构 | ： | 山东省新泰市第一实验小学 山东泰安271000 |
| 简介 | ： | 学校管理,从本质上而言就是人的管理。在《教育——财富蕴藏其中》的报告中,国际21世纪教育委员会就提出把“人”作为发展中心,因为人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标,所以应该挖掘出隐藏在每个人身上的“财富”,使每个人都能发展,发挥出自己的 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 学校管理模式 以教师为本 发展为本 创新 教育委员会 人的管理 发展中心 21世纪 |
浅议落实减负管理的数学高效课堂
| 机 构 | ： | 北京市怀柔区第三中学 北京101400 |
| 简介 | ： | 推进素质教育，真正实施减负工程，必须从优化课堂教学、提高课堂效率入手。课堂教学是实施素质教育的主阵地，教师如何在减轻课业负担与提高教学成效之间找到一个恰当的平衡点，是一个值得深思的课题。以下将结合教学实践，讨论如何减轻学生的学业负担，同时保 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 减负 优化课堂教学 数学 管理 减轻课业负担 素质教育 课堂效率 |
小学语文个性化作业摭谈
| 机 构 | ： | 山东省临沂第四十中学小学部 山东临沂276017 |
| 简介 | ： | “覆盖窄、战线长、任务散”的语文作业不仅会使学生感到疲惫，还会剥夺学生独立思考的机会，抑制学生的个性化发展。因此，小学语文个性化作业的设计应注重“语文课程与其他课程、与生活的联系，以促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展”。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 个性化作业 小学语文 语文课程 个性化发展 语文作业 协调发展 语文能力 听说读写 |
浅谈学生音乐记忆能力的培养
| 机 构 | ： | 安徽省肥西师范学校 |
| 简介 | ： | 音乐是人类认知的基本方式之一．也是人类了解自己、了解世界和改造世界的基本途径之一。作为21世纪的学生，应该具有一定的音乐审美能力和音乐文化水平。在基本掌握音乐要素的基础上， |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 音乐记忆 能力的培养 学生 音乐审美能力 人类认知 改造世界 21世纪 文化水平 |
德国少儿科学家会聚总统府
| 机 构 | ： | 中国驻德国大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 2008年7月2日．应德国总统邀请．120多名幼儿园和小学的小朋友们相聚位于柏林的总统府．参加第一居“小小研究家节”（Fest der Kleinen Forscher）。活动主要展示近年来社会资助和促进儿童早期智力开发方面的成果。由著名企 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 德国电信 总统府 儿科学家 会聚 早期智力开发 社会资助 著名企业 现场实验 |
小学数学思维训练过程与形式探究
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市山亭区山城街道教委 山东枣庄277200 |
| 简介 | ： | 数学教学的目的在于让学生把握数学的内在逻辑，形成相应的知识体系，最关键的是培养学生的数学思维。数学教材也以逻辑思维为主线，贯穿全部知识点。教师只有把握住数学的内在逻辑，引导学生形成正确的数学思维，才能真正提高学生的数学水平。那么，应如何训练 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 数学思维 训练过程 引导学生 小学 内在逻辑 数学教学 知识体系 逻辑思维 |
适当的惩罚教育同样充满爱
| 机 构 | ： | 山东省胶州市第22中学 山东省胶州市第21中学 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 在人类发展的过程中．惩罚作为一种特殊的教育手段，因其特殊的教育效果一直存在于生活的各个领域。包括教育领域。近代以来，随着民主化进程的加快，教师的教育理念和方式也在不断地发生着变化，“愉快教育”、“赏识教育”、“激励教育”、 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 惩罚教育 变相体罚 民主化进程 教育手段 人类发展 教育效果 教育领域 近代以来 |
