《博物》
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搜索结果13388条
作文教学六字诀
| 机 构 | ： | 甘肃省永靖县第四中学 甘肃临夏州731600 |
| 简介 | ： | 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现。但在实际课堂教学中,写作与其他内容相比,更容易造成学生的畏难情绪,影响作文教学目标的达成。那么,怎样才能避免这种教学偏差,让学生产生写作兴趣,实现写作教学目标呢?一、 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 作文教学 《我的母亲》 《难忘的一件事》 《回忆我的母亲》 引导学生 写作能力 语言文字 写作技法 |
暖心故事:最好的校本德育
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市新建小学 江苏宜214253 |
| 简介 | ： | 当前,许多学校除了开设国家德育课程、地方德育课程外,还花大力气开发了校本德育课程。毋庸置疑,德育在学校教育中占据重要地位。不过,什么才是最好的校本德育呢?下面笔者就此谈谈自己的认识。一、暖心故事是彰显校本德育力量的最优载体华东师范大学的姜勇 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 校本德育课程 故事 知识与能力 学校教育 华东师范大学 个人追求 博尔诺夫 教育学家 |
深化课程改革促进多元供给--以三级课程整体推进学校特色建设的实验
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区实验小学 |
| 简介 | ： | 柳宗元《种树郭橐驼传》中有言日：“顺木之天以致其性。”告诉我们一个高明的种树人，不一定是杰作频出的园艺师．因为他懂得——生命会在自己的大剪刀下失去原本意义。郭橐驼种树之所以能枝繁叶茂．结果早且多．其原因在于他能顺应树木的自然本性．遵循树木生 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 学校特色建设 《种树郭橐驼传》 三级课程 多元供给 课程改革 实验 自然规律 自然本性 |
浅议高中化学作业设计的有效性
| 机 构 | ： | 福建省上杭第一中学 福建龙岩364200 |
| 简介 | ： | 对高中化学教学而言,化学作业是巩固学生课堂听课成效的一般方法,是检验学生对化学学科知识掌握程度的有效方式,是培养学生化学思维能力的必要手段。化学作业的设计应避免盲目性、重复性和无意义性,教师要按照化学学科学习的规律设计作业,提高作业的有效性 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 高中化学教学 作业设计 基础性内容 知识掌握程度 课堂听课 思维能力 书面作业 意义性 设计作业 饱和食盐水 |
传统德育项目的创新：从打造“校园晨扫”的升级版说起
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第三中学校学生处 江苏苏州215001 |
| 简介 | ： | ＂校园晨扫＂是学校传统德育项目。每星期轮换一个班级打扫校园,被轮到的班级,学生每天早晨7：00到校打扫校园。这项活动旨在培养学生吃苦耐劳的品质,培养劳动能力,增强集体观念。＂校园晨扫＂坚持了数十年,曾经是校园的一道亮丽风景。然而,时光荏苒, |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 传统德育 时光荏苒 劳动能力 意见分歧 集体观念 观念变迁 爱心教育 主题班会 成果展示 法制教育 |
浅谈核心素养培养在道德与法治课中的落实
| 机 构 | ： | 山东省德州市平原县第三中学 山东德州253000 |
| 简介 | ： | 自《中国学生发展核心素养》研究成果发布以来,“核心素养”受到了教育界的广泛关注。这项研究成果,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习等六大素养,具体细化为国家认同等十八 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 人文素养 培养能力 法治 道德 学生发展 生命成长 课程教学 研究成果 |
教育均衡添机遇 内涵发展新跨越——奋进中的成都市龙潭小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 成都市龙潭小学位于成都市三环路外，紧邻成都大熊猫繁育基地和北湖公园。校园环境整洁幽雅，充满和谐的气息和尚礼的氛围。学校原为乡中心校，办学条件较差。2003年8月，随着城乡一体化和教育均衡化的推进，成华区将学校发展纳入区域发展总体规划统筹考虑 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 教育均衡化 成都市 内涵发展 龙潭 学校发展 小学 城乡一体化 繁育基地 |
深化课程改革提供多元供给奠基个性发展--北京市第三十五中学基于学生差异的课程改革实践
| 机 构 | ： | 北京市第三十五中学 |
| 简介 | ： | 一、传承志成精神，兼顾教育的人文性与社会性 我校始建于1923年，前身为志成中学。李大钊、邓萃英等建校时的董事提出办学宗旨：“改变民族落后，发展教育事业，培养栋梁之才，有志者事竞成。”这种“为中华之崛起而教书”的情怀成为三十五中的文化血脉。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 课程改革 学生差异 个性发展 多元供给 中学 北京市 实践 教育事业 |
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（征求意见稿）公开征求意见
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于建立健全中小学生师德建设长效机制的意见》，建立健全违反师德行为的惩处制度，切实解决当前存在的师德突出问题，教育部研究制定了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（征求意见稿）， |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 职业道德行为 征求意见稿 中小学教师 违反 公开 教师队伍建设 师德建设 中小学生 |
国际化背景下芳草地课程体系建设
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区芳草地国际学校 |
| 简介 | ： | 《教育规划纲要》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观．注重教育内涵发展．鼓励学校办出特色、办出水平，出名师。育英才。”如何评价学校的办学特色？关键看育人．而课程改革的出发点和归宿点就是学生的全面发展。所以学校特色最终应体现在课程建设上。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 课程体系建设 国际化背景 教育发展观 草地 学校特色 内涵发展 教育规划 办学特色 |
