《博物》
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搜索结果13388条
高中英语记忆“四法”
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第一中学 |
| 简介 | ： | 高中英语学习中有大量的信息需要学生记忆，但传统的记忆方法低效、费时，令学生苦不堪言。科学巧妙的记忆方法能够帮助学生有效地积累语言知识，起到事半功倍之效果。本文试结合自己的教学实践，谈谈形象联想记忆法、图表记忆法、口诀记忆法和关键词记忆法在高 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 学生记忆 高中英语 联想记忆法 记忆方法 图表记忆法 口诀记忆法 信息需要 英语学习 |
提高农村普通高中教师素质的尝试
| 机 构 | ： | 广西壮族自治区北流市第九中学 |
| 简介 | ： | 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。把提高教师素质教育放到优先发展的战略地位，是学校可持续发展的永恒主题。我校是2000年成立的一所农村普通高中．学校教师有的没有担任过高中教学，有的刚毕业，都缺乏教学经验。针对我校教师队伍素质现状，我们 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 教师素质教育 农村普通高中 可持续发展 教育教学质量 教育为本 百年大计 教师为本 优先发展 |
让德育在整合中提升
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区益农镇第二小学 |
| 简介 | ： | 德育工作有多种理论和模式。我们借鉴系统理论，将德育视为一个系统，通过对系统中各种资源要素进行加工与重组，使之互相联系、互相渗透，形成合理的结构，最终实现整体优化。从而构建起学校德育工作的“三育”、“三会”．解决学校德育工作中存在的“浅”、“ |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 学校德育工作 系统理论 资源要素 整体优化 “薄” “空” 实效性 |
教材二次开发 实现增效减负
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第一中学 |
| 简介 | ： | 新课程赋予了教师“二次开发”教材的权利，教师的专业发展与学生的整体素质提高又为开发提供了可能。对教材的再开发不仅实现了将教材编写的意图与特定学生群体之间的对接，而且由于师生共同的智慧介入，可以探寻学生高效发展的最佳路径，实现了增效减负。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 教材编写 二次开发 减负 增效 学生群体 专业发展 新课程 再开发 |
谈校长工作的“三下”
| 机 构 | ： | 江苏省镇江新区实验小学 |
| 简介 | ： | 前苏联教育家波尔特洛夫说：“校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。”的确，可以毫不夸张地说，一个好校长就是一所好学校。那么，怎样才能成为一个好校长呢？ |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 校长工作 组织才能 集体活动 教育家 前苏联 分寸感 学校 个性 |
有效教学中教师的有效专业建构
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市教师进修学校 |
| 简介 | ： | 一、有效教学研究有效教学是通过一定的教育教学活动，使学生的学习及生命成长达到最佳的预期效果。20世纪60年代以来，有关学校有效教学的研究不断增加．逐渐形成研究有效教学的基本框架、两大策略和三大模式。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 有效教学 教师 教育教学活动 教学研究 生命成长 60年代 学习 学生 |
加强思维训练 提高学生计算技能
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学数学的学习过程中，计算是一项很重要的学习内容，看似很简单，但学生做起题来却又容易出错，这使学生和教师都感到很困惑。如何让学生在计算时既懂得计算的根据，又能说明计算的算理、算法？计算技能就显得十分重要，教师对学生进行科学有效的训练有助于 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 计算技能 思维训练 学生 学习过程 小学数学 学习内容 教师 算理 |
软课程 新天地——厦门市松柏中学高中综合实践活动课的探索与思考
| 机 构 | ： | 福建省厦门市松柏中学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课在教师们的眼中是一门软课程，极有可能成为新课程改革中的“最大暗点”。厦门市松柏中学本着务实、创新的精神，探索综合实践活动课的新思路：一方面开发和利用社区资源，拓展社会实践和社区服务新形式；另一方面立足校园，设置丰富多彩的研究性 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课 软课程 资源整合 研究性学习 办学特色 |
从观念到行为：教师教学设计能力的调查与思考
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市安阳实验中学 |
| 简介 | ： | 提高教师教学设计能力是课程实施和有效教学的关键。社会学校环境和教师的教学观念是影响教师教学设计能力的重要因素．以提高教师教学设计能力为目的的校本教研和培训方案应注重转变教师的观念。增强教学设计理论对实践的指导力度，以学习方式和教学媒体的选择 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 观念 行为 教学设计能力 |
高中课程增效减负的整体设计
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第一中学 |
| 简介 | ： | 近年来，全国各地不断涌现出在新课改中锐意改革、积极探索、成果丰硕的中小学校。自本期起，本刊将以《新课改·校园行》的报道形式，陆续从上报新课改经验材料的学校中遴选出新课改的特色校，对其课改成果进行集中展示，以供广大致力于新课改的学校、教育工作 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 高中课程 设计 减负 增效 中小学校 教育工作者 锐意改革 报道形式 |
