《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
基于人本立意：高中数学不同课型的着力点
| 机 构 | ： | 北京市大兴区教师进修学校中学教研室 北京102600 北京市中学数学学会 |
| 简介 | ： | 在过分重视分数占有主导地位的教育环境下，一些高中数学概念教学变成“一个定义、三点注意”；定理教学变成“一背、二套”；复习课变成“讲题、练题、反复讲、讲反复”，已成为一些教师课堂教学的常规流程。这不仅与数学课育人本质不符，也不能保证眼前利益的 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 高中数学教学 人本质 课型 立意 数学概念教学 眼前利益 教育环境 定理教学 |
打造区域教育新高地办人民满意的教育
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市姜堰区委 江苏泰州225500 |
| 简介 | ： | 习近平总书记在全国教育大会上强调,要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。总书记的讲话,体现了新时代中国特色社会主义发展的鲜明特征,为我们做好新时代教育工作提供了强大思想武器和行动指南。江苏省泰州市姜堰区一直将教育 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 区域教育 人民满意 中国特色社会主义发展 教育事业 教育发展水平 优先发展 鲜明特征 思想武器 |
善用案例分析 优化校本教研
| 机 构 | ： | 江苏省淮阴师范学院附属中学 江苏淮阴223000 |
| 简介 | ： | 传统的教研活动一般以理论学习、听课评课为主要形式，其对许多教师的成长起到了积极作用，但是，也越来越突显出参与面窄、浮于表面、流于形式等缺点。随着新课程改革的深入推进，大家开始探索适应新课程理念要求的教研方法，案例分析式校本教研正是我校在这方 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 校本教研 案例分析 优化 新课程改革 理论学习 教研活动 听课评课 教研方法 |
STEAM理念下综合实践活动的素养追求
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市实验小学 江苏淮安223001 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程中所包含的学科素养是培养学生的核心追求。以育人为原点,以STEAM教育理念为桥架,撑起综合实践活动的素养框架,让活动设计与教学过程更加符合学生发展特点和新时代的核心素养要求。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | STEAM 综合实践 核心素养 |
初中政史地课堂“自主、合作、精练”要素分析
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市第十二中学办公室 辽宁锦州121001 |
| 简介 | ： | “自主、合作、精练”教学模式，是实现教学方式和学习方式转变的一大探索，充分体现了学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学生自主能力的教学优势，并在一定程度上，实现了学生想学、爱学、会学，提高了课堂效率。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 自主能力 课堂效率 要素分析 合作 精练 学生主体性 初中 教学模式 |
封面人物简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 任欣伟现为江苏省常州市第一中学校长、党委副书记，市政协常委，常州市教育学会中学语文教学专业委员会理事长，江苏省“333工程”培养对象，省中小学优秀德育工作者，省“五一”劳动奖章获得者，省“全心全意依靠教职工办学的好校长”，江浙沪三省市教育厅 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 人物简介 中学语文教学专业委员会 “五一”劳动奖章获得者 封面 中学校长 党委副书记 333工程 德育工作者 |
网络教育叙事的冷思考
| 机 构 | ： | 江苏省梁丰高级中学 |
| 简介 | ： | 教育叙事是通过一个个真实的教育故事的描述．追寻教育参与者的足迹，在倾听教育参与者内心声音的过程中，发掘教育个体或者群体行为中的隐性知识并揭示其蕴涵的价值和意义。其目的在于通过建构故事，借助反思和理性唤醒叙事者的教育自觉和教育敏感性，从而改变 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 教育叙事 网络 冷思考 教育故事 群体行为 隐性知识 教育自觉 专业发展 |
2018年基础教育有关热点难点工作进展
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 2017年12月,在中央经济工作会议上,习近平总书记作出重要指示,要求针对人民群众关心的问题精准施策,着力解决中小学生课外负担重、择校热、大班额等突出问题,解决好儿童早期教育服务问题。教育部党组高度重视,认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 基础教育 中央经济工作会议 儿童早期教育 人民群众 课外负担 中小学生 服务问题 改革力度 |
项目式学习中“教”与“学”的本质
| 机 构 | ： | 北京教育学院教育管理与心理学院 北京100120 |
| 简介 | ： | 在课程改革的当下,项目式学习被广泛认可和推崇。与传统的课堂教学相比,项目式学习有独特的优势。同时,在项目式学习中,教师和学生在学习中的定位与功能也发生了改变。学生“学”的本质强调以学生为中心,教师“教”的本质强调以培养学生个体的能力为导向。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 项目式学习 建构主义 多元智能 实用主义 探究学习 |
新时代普通高中个性化教育支持系统建设研究——以湖北省宜昌市某普通高中人文特色实验班教育探索为例
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌市人文艺术高中 湖北宜昌443000 |
| 简介 | ： | 促进学生全面而有个性地发展是普通高中教育的重要任务,是我国新时代实现新征程使命的育人要求。以湖北省宜昌市某普通高中人文特色实验班教育探索为例,探讨新形势下普通高中个性化育人面临的问题、成因和对策,为普通高中顺利推进新课改、新高考提供参考。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 新时代 普通高中 选课走班 个性化教育 支持系统 |
