《博物》
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搜索结果13388条
四川省宜宾市翠屏区6千余名教师投身“课堂展示月”
| 机 构 | ： | 四川省宜宾市翠屏区教育局 |
| 简介 | ： | 前不久，四川省宜宾市翠屏区李端中心校的“课堂展示月”活动，在该校数学教师优质课的比赛中拉开帷幕。6名数学教师轮番上阵，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。从去年起，翠屏区将每年10月定为“课堂展示月”，要求全区6300余名教师人人参与， |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 数学教师 翠屏区 宜宾市 四川省 课堂 教师团队 教育机构 中心校 |
例谈基于结构化思维的地理知识整体构建
| 机 构 | ： | 福建省厦门市松柏中学教师 福建厦门361012 |
| 简介 | ： | 地理新课程目标在过程与方法维度上要求学生能运用所学的地理知识对地理信息进行整理、分析，并运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。本文以高中地理人教版必修一“自然界的水循环”为例，提出图示表述方式的结构化思 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 地理知识 结构化 整体构建 思维 新课程目标 地理信息 地理学习 高中地理 |
基于“人龙舞·洪拳”训练的校馆合作机制探索
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区潘祥初级中学德育处 广东佛山528326 |
| 简介 | ： | 新时代,学校的发展与地方特色文化的发展越来越紧密,校馆合作是必然选择,同时也是国家非遗传承与发展的必由之路。光华人龙舞是国家级非物质文化遗产,而人龙舞的武术基础是洪拳,因此广东省佛山市顺德区潘祥初级中学(以下简称潘祥初级中学)在2012年与 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 合作机制 人龙舞 洪拳 非物质文化遗产 训练 地方特色文化 佛山市顺德区 初级中学 |
关爱并欣赏每一位学生
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市第二中学 江苏溧阳213300 |
| 简介 | ： | 在诸多的教育理论中，我更崇尚苏霍姆林斯基精致化的教育理论，即教育教学思索与行为都要精确地对准“每个人的心灵”。实践中，我以这一理论来指导我的教育管理，思考自己如何站在学生的立场，关注学生的精神世界，实现人性化管理，真正做到关爱每一位学生、欣 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 学生 欣赏 关爱 教育理论 苏霍姆林斯基 人性化管理 教育管理 精神世界 |
听、说、读、写：全方位提升小学生数学能力
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市大儒中心小学教师 江苏苏州215005 |
| 简介 | ： | 要想提高小学生的学习兴趣，提升其数学能力，“听、说、读、写”样样不能少。作为推行新课改的数学教师，我们不应只是“知识的传授者”，而更多的则是要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者。教学过程中，教师必须充分发挥好“导向”作用，抓好 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 数学能力 小学生 数学教师 学习兴趣 学习活动 教学过程 数学学习 学习能力 |
论语文教学中的审美教育
| 机 构 | ： | 山东省滨州市邹平一中 山东滨州256200 |
| 简介 | ： | 阅读教学有一项重要的使命,即培育学生的审美能力。《语文新课程标准》(以下简称语文课标)明确提出,语文课程应重视提高学生的审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。语文的美无处不在,那些独具特色的汉字符号,意 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 语文教学 审美教育 引导学生 审美能力 新课程标准 阅读教学 语文课标 审美情趣 |
汇聚全县之力优先发展教育——访重庆市巫山县教委主任曹诚仲
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》记者 |
| 简介 | ： | 多年来，重庆市巫山县一直坚持汇聚全县之力，优先发展教育，为全面建设教育强县而不懈努力，并取得了可喜的成绩。近日，本刊记者就此对重庆市巫山县教委主任曹诚仲进行了采访。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 优先发展教育 教委主任 巫山县 重庆市 教育强县 |
江苏省苏州市姑苏区启动义务教育改革项目
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市姑苏区教育体育局 |
| 简介 | ： | 日前，江苏省苏州市姑苏区义务教育改革项目正式启动。经过学校自愿申报、校长答辩、专家评审等程序，来自全区的28所小学最终被确定为改革项目学校。他们将围绕集团化办学、校外专家助推课程改革、教育质量综合评价改革、学校特色文化建设、苏派课堂教学五大 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 改革项目 义务教育 苏州市 江苏省 苏区 特色文化建设 专家评审 集团化办学 |
在“吟诗”与“赏美”间漫游
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星湾学校教师 江苏苏州215021 |
| 简介 | ： | 常人认为，古诗词难读，原因有二：一是用词凝练。二是晴真意深。又有人说，古诗词难品，因为诗人之意需揣摩，读者理解各不同。而不少教师说，难读、难品的古诗难教。如《江雪》，它属于“苦情”系列，读来让人心情沉重，教起来也有压抑之感。鉴于此，笔者在教 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 吟诗 漫游 《江雪》 古诗词 古诗教学 揣摩 学生 |
在地理教学中尝试课程统整的实践和思考
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星湾学校 江苏苏州215000 |
| 简介 | ： | 一、课程统整简述统整的字面意思是统合整理,就是将两个或两个以上看起来并不相同但相关的概念、事物或现象组成一个有机的整体。课程统整则是将学校课程中相关、相近的课程及学习领域进行整合,通过加强各学习领域及各科目间的联系,实现或突出学科内、学科间 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 课程统整 地理教学 实践 学习领域 字面意思 学校课程 减负增效 学习任务 |
