《博物》
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搜索结果3674条
《金鱼》教学案例
| 机 构 | ： | 北京市密云县太师屯镇中心小学 101504 |
| 简介 | ： | 刚刚进入小学一年级的学生,对自己身边的事物和现象怀有强烈的好奇心和求知欲.他们渴望通过学习,对那些新鲜、有趣、神秘而富有吸引力的大自然以及生活中的各种事物进行认识和了解.但是,他们这时的注意及兴趣基本上具有明显的无意性、偶然性和不稳定性,常 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 教学案例 金鱼 学习兴趣 不稳定性 科学教学 一年级 好奇心 大自然 |
引导学生自主探究和合作交流
| 机 构 | ： | 湖北省竹山县教研室 湖北省竹山县得胜小学 442200 |
| 简介 | ： | 在课堂教学中，我们常常可以看到有的教师独占课堂，有的教师大包大揽，有的教师只放不收，没有调节好教师与学生、学生与学生、学生与科学探究活动之间的关系，导致课堂气氛沉闷，效率低下。为了提高课堂教学效率，促进学生的全面发展，我们应该加强教师引导， |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 合作交流 学生 引导 课堂教学效率 科学探究活动 课堂气氛 教师 |
开发与利用农村课程资源
| 机 构 | ： | 河北省唐山市八里庄小学 063021 |
| 简介 | ： | 1．家庭课程资源的开发与利用家庭中的科学课程资源是学校科学课程资源的补充和扩展，能为科学教学活动补充很多素材。每个孩子的家里都存在着各种形式的能被孩子利用的课程资源，有效地开发和利用这类资源，将为孩子在家里开展各种科学学习和探究活动提供支持。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 课程资源 利用 开发 农村 教学活动 探究活动 科学 孩子 |
儿童小组合作学习的倾向性研究
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙华区行知实验小学 518128 |
| 简介 | ： | 如何从儿童的视角出发,了解儿童在小组合作学习过程中的倾向,从而搭建更加贴近儿童需求的小组?我们对3所样本学校的2646名三至六年级的学生进行了不记名问卷调查和访谈。下面对所获得的数据、实施进行分析。小组合作学习的分组当学生被问及“你希望科学 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 儿童的视角 倾向 问卷调查 |
开展小学科技活动的实践与认识
| 机 构 | ： | 重庆市北碚区朝阳小学校 400700 |
| 简介 | ： | 小学科技活动能为学生提供一个平台，运用并展示学生的学习成果，培养锻炼学生的实践能力、操作能力、制作能力等，极大地激发学生学科学、爱科学、用科学的热情，是培养学生科学素养的一条有效途径。在近几年的实践研究中，我们通过环境改造、科普宣传、竞技比 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 科技活动 小学 科学素养 实践能力 操作能力 环境改造 科普宣传 竞技比赛 |
基于科普场馆资源开展科学教学——以上海自然博物馆资源利用为例
| 机 构 | ： | 上海市虹口区教师进修学院 200081 |
| 简介 | ： | 科普场馆是学校科学教育的有机补充,也是科学教育课外实践的重要基地。当下,随着我国教育发展日新月异,科学教育也迎来了新的面貌,单一的小学科学课堂教学已经难以满足学生的需求。如何利用好科普场馆,加强科普场馆资源与学校科学课堂教学相结合,培养小学 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 科学教学 自然博物馆 资源利用 场馆 科普 上海 科学教育 综合实践能力 |
食盐及其溶液的妙用
| 机 构 | ： | 湖北省麻城市龙池办西畈小学 438300 |
| 简介 | ： | 食盐价格低廉，其溶液配制简单，在科学实验中有着广泛应用。最为常见的是用食盐配制溶液，让学生认识溶解，以及马铃薯在清水中下沉，在一定浓度盐水中会奇迹般地浮上来。此外，它在科学课堂中还有更多的应用。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 溶液 食盐 科学实验 马铃薯 配制 应用 |
《神奇的小电动机》实验教学探讨
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市镇海区精英小学浙江省宁波市镇海区教育局教研室 315200 |
| 简介 | ： | 《神奇的小电动机》一课要求学生研究玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇妙。在实际教学中，因为小电动机转动时电流方向和磁场变化情况难以观察，所以师生很难弄清楚小电动机具体是如何转动的。为此，笔者对小电动机实验教学进行了有益的探 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 实验教学 电动机 电能转化 实际教学 磁场变化 电流方向 转动 |
网络社会化学习对学生学习效果影响的研究——以四年级STEM课程《搭建胡萝卜塔》为例
| 机 构 | ： | 广东省深圳实验学校小学部 518028 |
| 简介 | ： | 信息技术极大地拓展了教育的时空,“网络情境下的社会化学习”被赋予了丰富的内涵。在互联网的支持下,学生个体与网络环境中的其他个体、群体、资源等进行相互作用,这样的社会交互对学生的学习能够产生积极的影响。我们以《搭建胡萝卜塔》一课为例,对课堂教 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 学习效果 网络环境 社会化 胡萝卜 学生 STEM 课程 塔 |
例谈庭院科学探究的创意设计
| 机 构 | ： | 浙江省富阳市富春三小 311400 |
| 简介 | ： | 庭院是指各家各户前前后后的自然空间。所谓庭院科学探究，是指基于庭院资源并在庭院中具体展开的科学探究活动。无论城市和乡村，庭院资源都是普遍存在的，它包括植物资源、动物资源、自然资源以及人力资源等。笔者通过庭院科学探究活动的设计与实施，初步开发 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 创意设计 庭院 植物资源 自然空间 动物资源 自然资源 人力资源 |
