《博物》
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搜索结果3674条
如何指导学生做科学记录
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 几个常见问题的应对 问题1：学生有时出现字不会写、东问西问等问题，导致记录的速度慢，干扰教学进度。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 学生 科学 教学进度 |
什么是“科学本质”
| 机 构 | ： | 北京师范大学化学学院 100875 江苏省江阴市华士实验小学 214415 |
| 简介 | ： | 让学生在科学学习中领悟科学的本质，就是接受科学文化的熏陶，接受当今世界最先进的，没有国界的文化，意义十分深远！ |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | "科学本质" 科学文化 小学 科学课 |
差异缘何而生
| 机 构 | ： | 浙江省常山县教研室 324200 |
| 简介 | ： | 最近，听了两位教师上的《油菜花开了》一课。老师都很认真，但学生活动状态和学习结果差异比较明显。这些差异是怎样产生的呢？我们先看看两个教师的教学片断。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 活动状态 教学片断 油菜花 教师 学习 |
一场精彩纷呈的辩论赛——《和谐相处》一课教学实录与反思
| 机 构 | ： | 河北省唐山市开平区塔头小学 063001 |
| 简介 | ： | 教学分析 本次辩论的背景材料是教材提供的两则信息： 材料一：浙江台州的一棵称为“文物”的古樟树，生长在将要修建高速公路的必经之地。由于当地农民坚持要保护它，所以在历经两年多的反复争论后，才选择了一个折中的办法，即花费320多万元将古樟树 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 教学实录 和谐相处 背景材料 教学分析 浙江台州 高速公路 古樟树 修建 |
例谈科学探究活动的组织策略
| 机 构 | ： | 山东省肥城市教育局小学教研室 271600 山东省肥城市老城镇百尺小学 271600 |
| 简介 | ： | 科学课堂教学应力戒浮躁，多策并举；应尽可能采用以自主、合作、探究、创新为特点的教学策略，提高探究活动的实效性和深度。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 组织策略 课堂教学 教学策略 实效性 |
对“网络课堂”交互设计的思考
| 机 构 | ： | 广东科技出版社 510075 |
| 简介 | ： | 研读不同版本的小学《科学》教材，可以发现，各个版本的教材都在不同程度和不同侧面应用了网络信息资源。“网络课堂”正是粤教科技版小学《科学》教材的特色之一。“网络课堂”对主题的探究因为有因特网的支持，在信息获取的效率以及数量、学生之间非实时的交 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 网络课堂 交互设计 网络信息资源 《科学》 信息获取 教材 因特网 非实时 |
两次教学《它是怎样运动的》的思考
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市天元区泰山学校 412007 |
| 简介 | ： | 《它是怎样运动的》一课是湘版《科学》教材四年级《位置与运动》单元的内容。 本课第一个主要内容是描述小汽车是怎样运动的，这是整个单元的归纳总结，经过前面的学习，学生分别对参照物、运动与静止、运动的快慢有了初步的了解和认识。这个活动重点是让学 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 物体运动 教学 《科学》 归纳总结 综合运用 小汽车 参照物 学生 |
《光和影》教学设计
| 机 构 | ： | 湖南省湘潭市雨湖区唐兴寺学校 411100 |
| 简介 | ： | 一、教学分析 本课是《多彩的光》单元的起始课，主要是指导学生认识光的传播特点。教材从观察影子开始，将本节课内容主要分为两部分：第一部分是认识光源；第二部分是研究影子。学生在生活中对影子的产生和特点已积累了一些经验，考虑到学生实际并结合课程 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 《光和影》 教学设计 科学课 小学 |
小学科学教学中存在的几个问题
| 机 构 | ： | 南京师范大学教科院 210097 |
| 简介 | ： | 一、探究的模式化和简单化问题 在现实的教学过程中，科学探究常被僵化、简单化成提出问题、形成假设、设计实验、收集资料和分析数据、得出结论、相互交流这样一套固定的模式。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 科学教学 小学 教学过程 科学探究 提出问题 设计实验 分析数据 收集资料 |
《结构》课堂实录与评析
| 机 构 | ： | 江苏省常州市钟楼区教研室 213022 江苏省常州市教研室 213022 |
| 简介 | ： | 一、课例分析 《结构》一课是基于苏教版五年级《形状与结构》单元《科学》开发出来的原创性课例。长期以来，许多教师对“结构”内容的教学总感到不尽如人意，我们一直想在结构、形状等课例上有所突破。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 结构 课堂实录 《科学》 原创性 苏教版 形状 |
