《博物》
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搜索结果3674条
与绿色同行——广东省佛山市第九小学环保教育掠影
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 佛山市第九小学系佛山禅城区人民政府主办的普通公办小学，在校师生1345人，是广东省首批省一级学校，省依法治校示范学校，省校本培训示范学校、 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 佛山市 广东省 环保教育 小学 人民政府 学校 示范 |
控制与失控
| 机 构 | ： | 华南师范大学附属小学 510631 |
| 简介 | ： | 一位骨干教师在设计“观察水的特征”记录单时，把水的颜色、气味、透明度等诸多记录项一一详细列在表格中让学生填写。她期望学生通过观察，填写好了这些直接描述结论的项目，就可以轻易地归纳出水的几个特征。但事与愿违，学生居然没兴趣去做，当然也就影响了 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 失控 控制 学生 透明度 特征 表格 |
关于举办第三届大象版小学《科学》教学设计大赛的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 各市、县、区教育局教研室，各小学校： 大象版小学《科学》教学设计大赛已于2008年和2009年举办了两届，数百名教师在大赛中获得了不同等级的奖励，并有数十篇获奖作品发表在《科学课》、《河南教育》、《小学教学》等专业杂志上。为了向使用大象版 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 教学设计 《科学》 小学校 大象 《科学课》 获奖作品 专业杂志 交流平台 |
《家庭用电》单元教学与思考
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县实验小学 441700 |
| 简介 | ： | 《家庭用电》是鄂教版《科学》教材三年级下册最后一个单元，教学内容属于“家庭生活经验圈”范畴。对于家庭用电，三年级学生已有集中和丰富的经验，但对家庭用电中一些问题的认识是懵懂的。本单元正是站在学生看待有关电的问题的角度，从家庭用电这一生活经验 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 家庭用电 单元教学 生活经验 《科学》 教学内容 客观事物 探究活动 学生 |
好的测试题是否应该脱离书本
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 应该脱离书本 邵惠英 用科学课堂上学到的方法指导今后解决问题，学会举一反三，这才是学习科学的真正目的。 好的测试题是考学生的能力，考学生对学习方法的掌握程度，脱离书本内容之后学生没有课堂上的依靠，也就不存在死记硬背的必要。我们培养的目 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 测试题 学习方法 学生 学会 课堂 科学 能力 |
让探究更有价值
| 机 构 | ： | 华中科技大学附属小学 430070 |
| 简介 | ： | 前些日子听了《水结冰了》一课，课上，教师带领学生大致经历了以下活动：利用维恩图明确水和冰的异同——引导学生猜测水变成冰的条件——多样化实验设计，验证猜测的准确性——依据给的材料进行有目的的设计——实验收集数据并调整实验方法获取认识。教师引领 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 价值 实验设计 科学实验 探究活动 学生 多样化 水变 教师 |
当实验现象背离学生预测时
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市天心区教师进修学校 410015 |
| 简介 | ： | 研究蚯蚓喜欢湿润的环境还是干燥的环境时，学生按照老师的指导，将塑料盒内的干沙分成了两半，中间间隔3厘米，一半加水润湿，另一半保持干燥。将蚯蚓放在正中间，观察它们会往哪边爬。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 实验现象 学生 测时 背离 塑料盒 环境 干燥 蚯蚓 |
《热胀冷缩》教学设计
| 机 构 | ： | 广东省中山市南朗镇云衢小学 528451 |
| 简介 | ： | 一、教学分析 本课是粤教科技版《科学》教材四年级《热》单元的内容，前三课分别是《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》，本课以这三课为基础，旨在让学生通过探究证明固体、液体、气体都能热胀冷缩，进而认识物体具有热胀冷缩的性质。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 热胀冷缩 教学设计 教学分析 《科学》 温度计 |
《动物的驯化》课堂教学实录及评析
| 机 构 | ： | 湖南省怀化市沅陵县鹤鸣山小学 419600 湖南省怀化市迎丰路小学 418000 |
| 简介 | ： | 教材分析 《动物的驯化》一课共分三部分：第一部分，了解人类驯化动物的历史；第二部分，了解人类是怎样按照需要把野生动物培育成家养动物的；第三部分，认识驯化野生动物的意义和我国在驯化野生动物方面取得的成就。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 家养动物 驯化 教学实录 课堂 野生动物 教材分析 人类 育成 |
“空气是有味道的”
| 机 构 | ： | 重庆市武隆县白云乡中心小学校 408533 |
| 简介 | ： | 在上《我们在呼吸》一课时，根据教材安排，我先组织学生体验“屏住呼吸后你有什么感觉？”在学生体会到呼吸的重要性后，紧接着提出了下一个问题：“我们究竟是怎样呼吸的呢？” |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 味道 空气 呼吸 学生 |
