《博物》
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搜索结果3674条
例谈图文结合的运用
| 机 构 | ： | 江苏省扬中市三跃中心小学 212214 |
| 简介 | ： | 案例一《果实和种子》一课，主要通过解剖浸泡过的种子认识种子内部构造。动手之前，可以先组织学生猜想里面可能是什么样的构造，然后让学生把自己的猜想用画图的方式在作业纸上画下来．还可以在课堂上安排一个孩子把自己的图画到黑板上展示。如果想看到更多孩 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 图文 内部构造 视频展台 种子 猜想 学生 孩子 图片 |
《摆的研究》一课教学思考与实践
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市新洲区教学研究室 430400 |
| 简介 | ： | 我们的课堂教学不能单纯演绎教材知识，而要着眼于促进学生高质量的思维活动。为了顺应学生思维．指导学生进行探究，我在设计《摆的研究》一课时，对教材的教学思路进行了重新设计。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 《摆的研究》 课堂教学 教学模式 教材 |
将探究进行到底
| 机 构 | ： | 湖北省洪湖市大沙总场小学 433223 湖北省洪湖市龙口镇高桥小学 433223 |
| 简介 | ： | 《声音是怎么传播的》一课已经上了两个多星期．没想到教学中的“土电话”活动成了同学们课外活动的热点游戏。操场上，玩“土电话”的除了四年级的同学外，也吸引了不少其他年级的同学。看到同学们对“土电话”意犹未尽，我想：何不把他们这种“玩”的热情转化 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 声音传播 课外活动 电话 |
优化教学策略
| 机 构 | ： | 本刊编辑部 |
| 简介 | ： | 科学课不仅要让小学生学科学、用科学。还要教会他们做科学．即引导学生进行符合他们年龄特点的科学探究，并通过探究来形成他们的科学素养，开发他们的科学思维能力与动手能力。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 教学策略 优化 科学思维能力 科学课 科学探究 年龄特点 科学素养 动手能力 |
乡下孩子也精彩
| 机 构 | ： | 江苏省如东县桂芝小学 226422 |
| 简介 | ： | 不久前参加了一个教学比赛，地点在一个开发区学校的新校区。据说学生都是乡下孩子，见的世面不多，所以可能课堂氛围不会很活跃。刚听到这个情况，我有些不以为然：我是农村学校的教师．我的学生也是乡下孩子。不是挺活跃的吗! |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 孩子 农村学校 课堂氛围 新校区 开发区 学生 教师 |
引领孩子主动探求科学奥秘——记江苏省小学科学特级教师徐杰
| 机 构 | ： | 江苏省海门市教育局 226100 |
| 简介 | ： | 2010年6月7日．上午10点15分。北京，京铁大酒店二楼会议大厅。来自美国、日本、中国台湾和内地的国内外专家、学者、小学科学老师、小学校长、科学教育的相关研究人员聚集一堂。能容纳400多人的会议大厅座无虚席。一阵清脆婚哨声响起，由中国教育 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 科学奥秘 江苏省 小学 中国教育学会 教师 孩子 科学教育 会议大厅 |
教师百花园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 河北省石家庄市桥西区中山路小学科学教师，区科学学科带头人。曾荣获全国优秀科学教师、河北省优秀科技辅导员、桥西区优秀教师等称号和石家庄市青年科技奖。参与多项国家级、省级教育教学科研课题研究并获奖，主持的“情境教学对儿童科学思维培养”研究课题被 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 优秀教师 科学研究 教育教学 花园 教学论文 石家庄市 情境教学 学科带头人 |
关于“做中学”“做”和“学”的思考
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市湖南省第一师范学院 410002 |
| 简介 | ： | “做中学”科学教育实验项目是一项旨在促进我国幼儿园和小学科学教育发展。探索如何有效实现素质教育目标的重要教育改革项目。笔者曾经观摩了“北京市骨干教师研修——‘电和磁’系列研究活动”的研讨课。本文就是在观摩了此次精彩的有关“磁”的课堂教学的基 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 中学 课堂教学 科学教育 教育发展 实验项目 教育改革 教育目标 研究活动 |
观察是求知之源
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市袁桥镇何庄小学 226575 |
| 简介 | ： | 观察，科学的解释是“就现象在自然状态下所发生的形态．通过感知认识对象的方法。”由此可见，观察不同于一般的感觉或观点。首先，“它是有目的、有选择、积极主动地反映过程，常同积极的思维相结合。”其次，观察要求全面地把握观察对象的各种属性，常借助一 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 科学教学 观察方法 自然状态 观察习惯 学生 |
不可忽略的“科学品格”培养
| 机 构 | ： | 宜昌市教育教学研究中心 湖北省443000 |
| 简介 | ： | 在科学教学中，让孩子们像科学家一样真刀真枪地“搞科学”是设计教学的一个基本思想。之所以“像”，是因为教学内容是科学家已经研究并且是有结论的，孩子们不可能在课堂时空的范围内完全走科学家的研究道路，只能抓住主要内容，经历其过程；之所以“真刀真枪 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 科学教学 培养 品格 科学家 设计教学 教学内容 孩子 |
