《博物》
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搜索结果3674条
用溢水杯做排开水量的实验
| 机 构 | ： | 广东省深圳市石岩公学 518108 |
| 简介 | ： | 《橡皮泥在水中的沉浮》一课的重点内容是建立物体排开的水量（物体排开水的体积）的概念。使用书上的方法，取一个烧杯，在烧杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入烧杯中，观察实心团排开的水量，然后依次改变橡皮泥的形状，观察测量不同形状的橡皮 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学生实验 水量 溢水 橡皮泥 数据记录 烧杯 物体 形状 |
静电滚球演示仪
| 机 构 | ： | 福建省厦门英才学校小学部 361022 |
| 简介 | ： | 静电是一种很常见的现象，在我们生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱，这就是发生在人体的静电。静电是一种处于静止状态的电荷，分为正电荷和负电荷， |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 静电原理 演示仪 滚球 教学过程 负电荷 静止状态 同种电荷 相互吸引 |
关于衣服起静电的研究报告
| 机 构 | ： | 河北省衡水市河西小学 053000 |
| 简介 | ： | 在干燥多风的冬天，我们常会碰到这种现象：脱衣服时，听到噼里啪啦的响声，有时还伴随着闪光；见面握手时，手指刚一接触对方，会突然感到指尖针刺般的疼痛。有人说这是静电现象，是人体内静电对外“放电”的结果。可说到底，静电是怎么产生的呢？ |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 静电现象 衣服 接触对 针刺 |
巧“问”打开思维之门
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市维扬实验小学 225002 |
| 简介 | ： | 提出问题是科学探究的出发点，也是探究得以继续进行的基础，因此，有效提问是科学探究的顺利开展的关键。然而，目前课堂上，许多小学生不会发问，这是因为他们心智尚未完全成熟，对自身的把握也不准确，所以，很多时候即使提出来的问题也不准确，反而会成为探 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究 提出问题 教学手段 小学生 课堂 |
例谈指导学生识别和控制变量
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市实验小学 223800 |
| 简介 | ： | 有许多的科学研究，其主要的目的是为了找到导致事情发生的原因——发现一个变量对另一个变量的影响作用。为了能确切地找出原因，必须确保待测变量以外的其他变量保持恒定，这个过程就是识别和控制变量。在小学科学的研究活动里，尤其是高年级的探究活动中，这 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 控制变量 识别 学生 科学研究 研究活动 探究活动 实验内容 种子萌发 |
墙顶星空图的教学实践
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市闻涛小学 310052 |
| 简介 | ： | 我校对四间科学实验室进行重新装修设计，其中一间实验室的设计主题是“地球与宇宙”。我们在教室墙顶上设计了一个直径为6米的大型星空图，用于科学教学的实践。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 星空图 教学实践 墙顶 装修设计 科学教学 设计主题 实验室 教室 |
“反冲力小车”实验改进
| 机 构 | ： | 广东省广州市荔湾区詹天佑小学 510140 |
| 简介 | ： | 在教学《像火箭那样启动小车》内容时，笔者曾经使用过下列3种实验小车器材（如图1所示），它们都存在两个缺点：不能直观地看见气球内排出气体的流动方向，学生难以形象地理解反冲力的含义；无法有效控制气球放气。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 小车 实验 冲力 流动方向 排出气体 气球 |
《斜坡的启示》教学实录与反思
| 机 构 | ： | 山东省宁阳县实验小学 271400 |
| 简介 | ： | 一、活动体验，认识斜面 师：同学们，今天我们再来认识一种简单的机械，请看屏幕（出示带有台阶的车棚图片）。如果老师想把电动车停放在车棚里，请同学们帮老师想想办法，怎样比较方便地推进去？ 生：可以在台阶上搭一块木板。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教学实录 斜坡 电动车 台阶 老师 停放 |
灵活处理“意外”
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市墟沟小学 222042 |
| 简介 | ： | 在引导学生开展探究性学习活动中，尽管课前我们都会精心预设，尽可能考虑周全，但课堂教学是千变万化的，难免会出现一些“意外”。如何灵活地、正确地处理好这些“意外”，是我们必须面对的问题。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 科学教育 教学素养 科学探究活动 科学课 儿童 |
课堂如何体现人文精神
| 机 构 | ： | 江苏省丰县人民路小学 221799 |
| 简介 | ： | 1．创设环境 民主宽松的学习环境、平等愉悦的学习气氛、开放自主的学习内容，能调动学生学习的兴趣，发挥学生学习的积极性与主动性，使学生在学习过程中敢想、敢说、敢问、敢做，在知识的掌握和技能的形成过程中，充分展示自我，体验探究的快乐。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 人文精神 学习环境 课堂 学习内容 学习过程 学生 |
