《博物》
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搜索结果3674条
探究式学习的策略研究与实践
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学 410429 |
| 简介 | ： | “湖南省长沙市雨花区冯念小学科学名师工作室”成立于2016年8月底,2017年2月,由长沙市雨花区教育局正式命名.冯念科学名师工作室前身为雨花区张敏科学名师工作室,前首席名师张敏带领团队完成为期三年的研究与实践后,调任湖南省教育科学研究院小 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 探究式学习 科学研究院 工作室 长沙市 湖南省 教育局 学名 小学 |
强化户外教学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 关于四季星座的内容，课标实验稿具体内容标准只提到“知道四季的代表星座”，活动建议栏则为空白。研究课标“实施建议”我们发现，对待这部分内容的学习，课标常将思维局限在课堂内，比如收集图片与文字资料、观看视频录像或者利用模型实验来明白一些空间的概 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 教学 户外 强化 模型实验 文字资料 视频录像 星座 空间 |
让教学更有效
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市矫口区辛家地小学 430030 |
| 简介 | ： | 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学活动 学生 教育改革 教育事业 |
注重批判性思维能力的培养
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区龙城小学 518172 |
| 简介 | ： | 批判性思维是信息社会每个人都必须具备的基础能力.科学教育强调基于证据的质疑和推理,这也是批判性思维的核心,所以,科学教育是培养学生批判性思维的良好载体.“广东省吴向东小学科学名师工作室”依托广东省教育科学规划重点课题《信息社会背景下小学生批 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 思维能力培养 批判性思维 科学教育 信息社会 小学生 社会背景 重点课题 科学规划 |
关注思维发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 课改以来，科学教师认真执行科学学习以探究为核心的基本理念，精心选取探究材料，给足时间让学生开展实验，但常常还是呈现出一些不良的倾向。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 教师 教育工作者 教学管理 教育事业 |
在情境中探究太阳系——《太阳系》教学设计
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区景秀小学 518000 |
| 简介 | ： | 教学分析 《太阳系》一课是从大象版《科学》五年级上册《制作宇宙》《修改模型》两课提炼出来的内容，希望借助模型使学生建立太阳系的概念，为后面认识银河系和宇宙的浩瀚打下基础。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 《太阳系》 教学设计 教学分析 《科学》 银河系 模型 宇宙 |
让课堂更具“科学味”
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心 312030 |
| 简介 | ： | 2014年9月,浙江省绍兴市柯桥区教育局命名成立“唯实科学名师工作室”,金伟平任主持人.近几年,工作室重点研究的课题是《提升教师“执教力”,让小学科学课更具“科学味”的实践研究》.课题研究总体目标为：运用诊断的手段,对教师的课堂教学过程和学 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学过程 科学课 工作室 学习过程 教学内容 教学行为 教育局 绍兴市 |
培养科学思维能力
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 目前，课标正在修整，我认为要突出的一个关键的语句，即“培养小学生的科学思维能力”。小学科学学科教学大多采用的是“合作探究”教学模式，好比科学研究的缩影，大致分为“提出问题——猜想预测——制定计划——合作探究——交流总结——拓展应用”六个教学 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 科学思维能力 培养 教学模式 学科教学 科学研究 教学环节 提出问题 小学生 |
增加“设计与技术”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 设计是人类社会最基本的生产实践活动，技术是解决实际问题的一种手段、方法和技能的总和。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 技术 设计 生产实践活动 人类社会 |
《鱼儿的奥秘》课堂实录与分析
| 机 构 | ： | 湖北省恩施市龙凤镇武商小学 445003 |
| 简介 | ： | 教学目标I．认识常见的鱼类，知道鱼类的共同特征。2．能积极提出问题，参与小组讨论，明确活动规则。3．意识到合作与交流在科学探究活动中的重要性。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 鱼类 科学探究活动 教学目标 提出问题 小组讨论 |
