《博物》
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搜索结果3674条
一年级课堂也能跨学科
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 一年级的科学课应该怎么教?如何把跨学科的思想应用到一年级的科学课上?带着这些问题我观看了章鼎儿老师的《橘子的认识》一课并查阅了相关资料,终于找到了一些答案。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 一年级 跨学科 课堂 科学课 章鼎儿 老师 |
巧用鱼缸诠释蔬菜大棚的秘密
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市北城回族小学 441200 |
| 简介 | ： | 《大棚蔬菜》是鄂教版《科学》五年级上册《农田》单元中的一课，本课由六部分组成，其中第三部分是研究大棚里能生长反季节蔬菜可能与哪些条件有关，让学生交流自己的猜测。第四部分是学生实地考察大棚内外的温度、湿度等，用温度计、湿度计进行测量，并做好记 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 蔬菜大棚 诠释 鱼缸 巧用 反季节蔬菜 《科学》 大棚蔬菜 温度计 |
放开学生的手和脑
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市电教馆 215006 |
| 简介 | ： | 吴向东老师发表在《科学课》杂志2011年11期上的文章《精简化教学设计的原理与课堂实施》非常及时。这篇文章从科学专职教师的角度提出怎样变革教学方式的问题，具有现实的可行性，希望“技术启迪智慧”项目的老师能够从中得到启迪。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 《科学课》 学生 教学设计 教学方式 脑 老师 |
种子发芽实验改进
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县石花镇东风小学 441705 |
| 简介 | ： | 《种子发芽》一课提供了一个探究影响种子发芽条件的对比实验： 在玻璃杯中的木棍上绑上三粒种子，种子尖端向上放在盛水的玻璃杯里，上面一粒种子完全暴露在空气中，标明“1号”；中间一粒种子一半浸在水中，一半露在空气里，标明“2号”；下面一粒种子完 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 种子发芽 发芽实验 对比实验 发芽条件 玻璃杯 入水 空气 |
细节处显功夫——聆听《认识触觉》有感
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市甘泉小学 225123 |
| 简介 | ： | 有幸聆听了苏州唐锦华老师的一堂示范课——《认识触觉》，让我领略了唐老师的风采。综观整堂课，没有热热闹闹、虚假繁华的教学场面，没有空洞的讲解，没有公开课所必须用的课件，却让与会师生真切地感受到科学课的魅力，它不复杂、不枯燥、不乏味。其中感触最 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 触觉 示范课 老师 公开课 科学课 教学 |
用儿歌组织一年级科学教学
| 机 构 | ： | 北京市平谷区教育研修中心 101299 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》的颁布,使得小学科学课回归了一年级课堂,这既符合国际科学教育的大趋势,也使科学课实现了“幼儿园—小学—中学”的贯通培养,使学生的科学素养体系更加连贯和系统。对于一年级学生,培养他们的学习习惯和学习方法、保护他们的 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 一年级学生 科学教学 小学科学课程标准 儿歌 组织 学习方法 义务教育 科学教育 |
多用玩具教学
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 无论是幼儿园还是一年级的学生,他们对生活的了解更倾向于从游戏开始,而游戏中必不可缺的便是玩具,它用每个孩子都能理解的“个性化语言”潜移默化地影响并教育着他们。教师了解并有效利用玩具,能让孩子们保持长久注意力,促进他们的学习。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 玩具 教学 个性化语言 潜移默化 一年级 幼儿园 注意力 游戏 |
顺应学生的认知需要
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市第一实验小学 441200 |
| 简介 | ： | 教学中，我们时常会遇到学生产生的一些问题，如学生课后提出的问题、课堂上学生“意外”的质疑、学生学习遇到的困难等。学生需要解决的这些问题就是我们科学教师需要思考、研究的问题。针对这些问题，我们应当反思并积极研究，“依学生的需要而教，顺学生的需 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 初等教育 科学知识 阅读知识 课外阅读 |
空气占据空间实验改进
| 机 构 | ： | 湖南省郴州市五完小 423000 |
| 简介 | ： | 一、教材实验不足之处 教材中的第一个实验是在瓶子里装一些水，用几根吸管和一块橡皮泥，在不倾斜瓶子的情况下，利用空气把水从瓶中挤出来。教学中笔者发现，学生在做此实验时，常常闪插入瓶子里的吸管太短，接触不到水面或因肺活力不够，使水不能从瓶中被 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 空间实验 空气 水面 橡皮泥 教材 吸管 挤出 |
站在学生身后——《摆》一课的教学故事
| 机 构 | ： | 江苏省南京市力学小学 210024 |
| 简介 | ： | 课堂上出现尴尬一幕《摆》是苏教版小学《科学》四年级下册《物体的运动》单元中的一课，通过对比实验研究，探究摆的快慢与什么因素有关。考虑到学生是第一次正式接触对比实验这一研究方法，通常，教师会直接提供给学生现成的研究方案，或提供给学生设计好的对 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 学生 故事 教学 对比实验 《科学》 实验方案 苏教版 课堂 |
