《博物》
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搜索结果3674条
科学教育要正视传统文化之短
| 机 构 | ： | 山西师范大学生命科学学院 041004 |
| 简介 | ： | 我国小学科学教育经历了坎坷的发展之路，拥有五千年灿烂文明的中国传统文化没能孕育出东方自然科学体系。其实，如果把科学看作是由对自然好奇心而导致的，采用严谨的科学方法所进行的一系列探究自然规律的活动，那么，中国传统文化中不利于科学成长的因素就一 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 中国传统文化 科学教育 自然规律 科学体系 科学方法 好奇心 |
精心选择和合理安排实验材料
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市崇德小学 314511 |
| 简介 | ： | 在科学课上，探究材料并不是越多越好，也不是越好玩越好，教师应该从学生的角度来审视与设计每一件材料，有效控制无关变量，引导学生通过亲身实践，聚焦实验现象，并对直观的实验现象进行思维加工，从而在对材料的探索过程中获取对事物的正确认识。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 实验材料 科学课 教学管理 初等教育 |
指导学生主动学习
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市鼓楼小学 221005 |
| 简介 | ： | 学生的探究式学习应当是在教师指导下，主动地解决问题、获取知识、应用知识的学习活动，学生应当成为学习的主人，如果离开了学生的主动性，也就谈不上探究式学习。教育家吕淑湘先生说：“要逐渐培养学生主动学习的能力，不能老等人家给，要学会自己去拿。” |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 主动学习 学生 探究式学习 学习活动 教育家 知识 |
帮助儿童建构概念，我们可以做什么
| 机 构 | ： | 北京市西城区琉璃厂小学 100052 |
| 简介 | ： | “如何帮助儿童有效建构概念”是我近一时期研究的主题，下面就结合四年级下册《电》单元，说一说教学时的一些想法和做法。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 儿童 教育方法 教学管理 概念 |
《剪子和刀具》课堂片段与分析
| 机 构 | ： | 北京市平谷区山东庄中心小学 101211 |
| 简介 | ： | 教学背景“认识常见工具,了解其功能。使用工具对材料进行简单加工”是课程标准对低年段学生学习“技术与工程”领域内容的目标要求之一。《剪子和刀具》是湘版小学《科学》教材一年级上册第五单元的第一课,教材这样安排旨在引导学生认识工具的功能,掌握使用 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 刀具 《科学》教材 认识工具 课堂 引导学生 一年级上册 教学背景 课程标准 |
在精巧的导入中启动探究之旅
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区滨海国际合作学校 315830 |
| 简介 | ： | “千里之行，始于足下!”一堂课起始于上课铃响之后师生的第一声问候，然而，问候之后的教师该做些什么，该说些什么？怎样迅速将孩童引入到探究的情境中，这是许多老师在备课过程中不断琢磨的一个重点。要想上好一堂科学课，精彩别致的开头能迅速吸引住学生， |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 导入 科学课 课堂 教师 学生 |
与科学教育缘定终身
| 机 构 | ： | 湖北省小学科学教育研究会 |
| 简介 | ： | “不管是做老师还是当校长，我这辈子跟科学教育分不开了。科学教育改变了我的视野，科学教育带给我快乐，科学教育带给我成就。”这是他——湖北省宜昌市西坝小学科学教师杨凌云经常说的一句话。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 科学教育 宜昌市 湖北省 |
小缆车实验改进
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市雨花区少年宫 410011 湖南省长沙市雨花区砂子塘小学 410021 |
| 简介 | ： | 《我们的小缆乍》一课，要求学生通过测量小缆车在不同大小拉力的作用下，运行柑等距离所用时间的长短，认识到小缆车受到的托力越大，小缆车的运动速度越快的实验结论。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 缆车 实验 运动速度 等距离 |
探索儿童的科学之七 《光是怎样传播的》探索和体会
| 机 构 | ： | 北京市西城区回民小学 100053 |
| 简介 | ： | 通过不断地研读课标和实践研究，我对科学课程的认识在逐渐加深并引发了一些思考。在科学课中怎样培养学生的科学素养？如何培养小学生的科学素养，我总觉得有些抓不到头绪，有时候还觉得无从下手。通过不断学习和实践，我发现，我们所说的科学概念，不是过去传 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 科学素养 儿童 传播 科学概念 小学生 科学课 知识点 培养 |
让科学学习紧扣学生生活——《设计电路》教学反思
| 机 构 | ： | 湖南省湘潭市雨湖区金庭学校 411100 |
| 简介 | ： | 《设计电路》是湘版《科学》教材五年级第四单元《电与我们的生活》中的第三课,本节课是在学生了解了电路的组成部分、尝试过简单电路设计的基础上按要求设计电路。在实际教学中我发现:学生通过对前面两课时的学习,已经初步掌握了回路、短路等概念,但对于简 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 电路设计 学生生活 科学学习 教学反思 《科学》教材 实际教学 连接方法 简单电路 |
