《博物》
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搜索结果3674条
有效指导学生认识自然规律——《面包发霉了》教学为例
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学 311800 |
| 简介 | ： | 引导学生认识和揭示自然规律的课，可以从课前感知材料、课中经历探究过程、课后观察记录等环节人手，有效指导学生的科学学习。 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 自然规律 学生 教学 发霉 面包 |
《怎样让衣服干得快》教学实录与评析
| 机 构 | ： | 湖北省钟祥市郢中镇承天路小学 431900 |
| 简介 | ： | 教学准备 同样大小的布条若干、三脚架25个、石棉网25个、卡纸若干、酒精灯25个、火柴、电风扇3台、滴管若干、水槽12个、电吹风3个、长绳1根、湿校服裤子12条、夹子若干、衣架2个。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 教学实录 衣服 教学准备 三脚架 酒精灯 电风扇 电吹风 |
苹果和桔子
| 机 构 | ： | 湖南省岳阳市岳阳楼区站前小学 414000 |
| 简介 | ： | 在一节科学课上，我和学生聊起了美国芝加哥大学选拔来自世界各地的优秀高中生时出的题：“请比较苹果和桔子。你身上最独特的地方是什么？” |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 桔子 苹果 科学课 高中生 芝加哥 |
斜面研究的实验改进
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市岱山实验学校 316200 |
| 简介 | ： | “研究斜面”的实验中，要搭建一个斜面进行研究。目前，大多数老师是把一块斜面板分别搭在高低不同的木块上，搭成四个坡度不同的斜面，或把斜面面板分别搭在长方体纸盒（或长方体木块）三个不同的面上。这两种方法都比较好，方便实用。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 斜面 实验 长方体 木块 面板 |
《磁铁玩具》课堂教学有效性探讨
| 机 构 | ： | 湖北省兴山县培研中心 443700 |
| 简介 | ： | 《磁铁玩具》是鄂教版《科学》三年级上册《身边的玩具》单元的第二节课。本单元顺应儿童天性，利用学生熟悉又喜欢的玩具，让他们带着问题、带着任务去玩玩具，把“儿童——玩具——学科学”有机地结合起来，面向学生生活，有效展开科学探究活动。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 玩具 课堂教学 磁铁 科学探究活动 《科学》 单元 儿童 学生 |
制作吸管浮沉子
| 机 构 | ： | 江西省遂川县机关保育院 343900 赣南师范学院物理与电子信息学院 341000 |
| 简介 | ： | 浮沉子是科学教学中的一个经典实验，即好玩有趣又有探究意味。有教材在“沉和浮”的资料库中介绍了利用笔帽和橡皮泥制作“浮沉子”的方法，但这种制作方法不易调节，且橡皮泥时间长了也会“化”在水里。我们找到了一种材料，制作更简单的浮沉子——吸管浮沉子 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 浮沉子 制作 吸管 科学教学 橡皮泥 资料库 |
实施STEM教育的“玄武路径”
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区教师发展中心 210028 |
| 简介 | ： | 随着科学技术的不断进步，人们发现科学、技术、工程和数学领域的联系越来越紧密，它们不是孤立存在的学科，而是相互融合、交叉发展的。因此，在STEM教育提出之初，人们就意识到STEM教育不仅对国家未来的创新能力和竞争力有决定性的影响， |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | STEM 教育 路径 玄武 科学技术 创新能力 决定性 竞争力 |
从《我的LED》探STEM理念
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区长江路小学 210018 |
| 简介 | ： | STEM教育综合了科学、技术、工程与数学等学科，具有跨学科、跨领域的特点，以及学习情境的生活性和真实性的特征。将STEM教育引入中小学科学课堂的有效策略就足融合：基于一个真实的项目主题， |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | STEM LED 学习情境 跨学科 中小学 科学 教育 |
小同大异——STEM课程与小学科学课程实施策略比较
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区成贤街小学 21008 |
| 简介 | ： | 自国务院印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》后，STEM教育在国内深受青睐，发展迅速，成为教育热门。 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | STEM 课程 科学 小学 空间推进 国务院 教育 |
STEM教育中学生问题解决能力测评
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区长江路小学 210018 |
| 简介 | ： | 在一个STEM课堂上，教师可能提出一个问题，然后要求学生组成一个班级范围内的探究小组开展原创性研究。在研究过程中，学生会搜集、分析数据，并设计、测试和改进一个解决方案，然后与其他同学交流成果。 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | STEM 问题解决能力 中学生 测评 教育 分析数据 原创性 |
