《博物》

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搜索结果3674条

便携式无线实物投影仪

机 构 东南大学自动化学院 江苏省南京市北京东路小学
简介 在日常学习中,我发现每个学科老师都比较喜欢使用实物投影仪。语文课在实物投影下讲评同学们书写的汉字.科学课用实物投影交流大家的实验记录或实验设计,美术课川实物投影展示同学们的绘画作品……最近我们班在数学课中又开展了“研究单”的教学改革.每一次
期数 2015-2
关键词 投影仪 便携式 实物投影 无线 实验设计 实验记录 教学改革 绘画作品
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关于举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知

机 构 中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部
简介 为了鼓励广大小学科学教师和教研员积极开展小学科学教学研究,促进广大小学科学教师的专业成长,推动小学科学教学的改革与发展,经研究决定,举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛。一、教学论文类1.针对科学课教材、教法撰写的经验总结性文章,2
期数 2015-2
关键词 科学教学 教学论文 教学案例 小学 竞赛 教研工作 教学研究 实验设计
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关于举办2015年小学生科学小论文竞赛的通知

机 构 中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部
简介 儿童是天生的探索者,呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。为了培养小学生爱科学、学科学、用科学的志趣.引导学生积极开展力所能及的科学探究活动,经研究决定,举办2015年小学生科学小论文竞赛。一、参赛对象小学三至六年级学生。
期数 2015-2
关键词 科学探究活动 小学生 小论文 竞赛 探索精神 探究能力 科学问题 征文内容
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让孩子插上科学的翅膀——浙江省苍南县第三实验小学科学特色教育一瞥

机 构
简介 浙江省苍南县第三实验小学位于县城新区中心地带,创办于2007年秋。学校以“科技·童话·童年”为办学理念,让孩子们拥有翱翔的童年、彩色的童年、幸福的童年,努力打造“科技特色学校”,让孩子插上科学的翅膀。学校立足科学课程教学,以“把时间还给孩子
期数 2015-2
关键词 科学课教学 浙江省 苍南县 孩子 特色教育 实验 翅膀 特色学校
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会学 会玩 会创造——走进浙江省温州私立第一实验学校

机 构
简介 浙江省温州私立第一实验学校隶属温州教育局,是立可达控股有限公司和刘申天先生投资兴办的九年一贯制寄宿学校是全国民办教育综合改革试点首批进学校、浙江省健康促进学校、温州市首批试点窗口学校。学校位于著名侨乡、浙南花都瓯海区丽街道,比邻温州肯恩大学
期数 2015-2
关键词 寄宿学校 温州市 浙江省 实验 教育局 民办教育 大学城 瓯海区
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不当“草包族”

机 构 江苏省常州市武进区教育局教研室 213164
简介 这是一个真实的故事。 二战期间,美军占领了南太平洋上的一座小岛。这个岛上有一些土著原始部落,在美军上岛之前,他们没有机会接触外来的文明,只是困守一岛,每天伴随着蓝天、海鸥和无尽的波涛。美军上岛以后,土著人看见轰隆隆飞行的飞机降落在新修的简
期数 2016-2
关键词 二战期间 南太平洋 原始部落 土著人 美军
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测查学生差异,优化差异化教学

机 构 江苏省南京市玄武区海英小学 210016
简介 世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。学习者的性格、兴趣、生活背景等诸多因素都会影响其学习的过程与效果。孔子提出的“因材施教”思想历经两千多年的实践与沉淀,依然是教育者心中的愿景。
期数 2017-2
关键词 差异化 学生 测查 教学 优化 生活背景 因材施教 全相
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《电铃响丁当》课堂实录与点评

机 构 河北省正定县教育局教研室050800
简介 教学分析 《电铃响丁当》是四年级《磁铁的性质》一课的延伸。根据学生实际,我们把《电铃响丁当》分为两课时:第一课时着重指导学生认识电磁铁的构造和性质;第二课时着重指导学生探究电磁铁磁力大小与什么因素有关及了解电磁铁在生活和生产实际中的应用。
期数 2012-2
关键词 课堂实录 电铃 电磁铁 教学分析 课时 学生 性质
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巧构思发明节水神器

机 构
简介 孙笑语华中师范大学附属小学我就读于华中师范大学附属小学,连续6年担任班长,多次主持校内外的大型活动,连续5年获学校“优秀学生”称号,并获得“武汉市优秀学生”等光荣称号。
期数 2019-2
关键词 华中师范大学 神器 节水 发明 附属小学 优秀学生 武汉市 称号
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仿真月相观测器

机 构 河北省保定市南市区教研室 071000
简介 “仿真月相观测器”(如图1)增加了月球运行模型和“地球人”观测功能,弥补了学校现有实验仪器配备的空白.是学生小组模拟实验的辅助教具。它由模板、观测桶、黑白球三部分组成。教具组成部分模板外圈为月球公转的轨道,轨道上标有月球在公转中不同时间的8
期数 2015-2
关键词 观测器 月相 仿真 组成部分 运行模型 模拟实验 实验仪器 位置点
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《小学科学课程标准》解读