《博物》
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搜索结果3674条
优化教学语言,助力科学课堂
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区育才实验小学 311100 |
| 简介 | ： | 语言是思维的外壳。教师的教学语言反映着教学思想、教学理念,对课堂教学的成败影响颇深。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 教学语言 科学课堂 优化 教学思想 教学理念 课堂教学 教师 |
一次任务单测评的质量评估报告
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区孝陵卫中心小学 210014 |
| 简介 | ： | 2017年6月，课题组进行了一次任务单的测评，此篇报告希望能为科学教师的相关研究提供借鉴：对于测评结果是如何进行分析的？形成了什么样的结论？ |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 评估报告 测评 质量 课题组 |
浅谈信息技术与小学科学教学的整合
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市雨花区黎郡小学 410007 |
| 简介 | ： | 信息技术已走进课堂,它对当前的科学教学产生了巨大的影响,能让抽象语言文字所描述的意境变得可见、可听。科学教师要加强信息技术和小学科学教学的整合,积极开发运用教学课件,提升课堂的趣味性、针对性、实效性。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 科学教学 信息技术 整合 小学 语言文字 科学教师 教学课件 进课堂 |
例谈任务单测评对课堂教学的启示
| 机 构 | ： | 江苏省南京市洪武北路小学 210018 |
| 简介 | ： | 作为传统纸笔测试的补充，南京市玄武区小学科学团队开展了任务单测评法的研究。该研究不仅对学生的探究能力进行了评估，还对教师的教学起到r诊断作用，引领一线教师聚焦探究能力，优化课堂教学．进一步促进学生探究能力的发展。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 测评 探究能力 传统纸 南京市 学生 教师 |
一个人撑起的科普标本室——记乡村科学教师杜高记
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市二实小 441200 广东省饶平县浮滨镇夏校小学 515732 |
| 简介 | ： | 湖北省枣阳市南城中心小学的杜高记老师深知，一名优秀的科学教师，不仅要有上知天文、下知地理的知识储备，也需要有热爱自然、勇于探索的童心童趣。从教三卜多年来，他自制教具60多种，指导学生小制作1000多件、小发明50多件，带领数不清的学生获奖… |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 教师 科学 标本室 乡村 科普 自制教具 枣阳市 湖北省 |
时间是一个决定性的变量
| 机 构 | ： | 华南师范大学附属小学 510631 |
| 简介 | ： | 1984年6月，美国科学教育专家兰本达教授给中国小学生上了《蜗牛》一课，其中有这样一段记述：孩子们兴致勃勃地观察着蜗牛，有的用手去拨弄，有的小声议论着，真是“两耳不闻窗外事”!教授一言不发。只是轻脚轻手地在各小组之间巡回，时不时地俯下身单腿 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 决定性 时间 科学教育 小学生 蜗牛 孩子 |
基于任务单促进小学生探究能力发展的实践研究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区教师发展中心 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 没有评测环节的教育改革是不完整的教育改革，甚至可以说是不够负责任的教育改革。在课程改革中，对学生综合素质的测查与评估始终是一个难点。尤其是在当今时代，学生的学习和成长环境发生着巨大变化，如何用今天的教育培养适应未来甚至引领未来社会发展的学生？ |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学生 能力发展 教育改革 学生综合素质 课程改革 成长环境 社会发展 教育培养 |
勤学 巧干 多写——我的专业成长之路
| 机 构 | ： | 重庆市巫山县巫峡镇南峰小学 404700 |
| 简介 | ： | 一、勤学记得是1986年秋，我当时教五六两个年级8个班的自然课。一位班主任在班上组织“你最喜欢上什么课”、“最不喜欢上什么课”的问卷调查，结果学生最不喜欢上的课居然是我这个副校长上的自然课。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 问卷调查 自然课 班主任 副校长 |
小学生科学探究能力发展模型
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区成贤街小学 210018 |
| 简介 | ： | 义务教育阶段科学教育以培养学生科学素养为宗旨，培养理性的科学知识消费者和愿意继续从事科学事业的科学知识生产者。科学学习目标从获取知识转变为倡导探究式学习，学习范式从听中学、看中学到做中学、悟中学、思中学，学生在形成科学态度、发展科学能力的过 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 科学探究能力 小学生 发展模型 探究式学习 科学知识 科学素养 科学教育 义务教育 |
追求简约的课堂
| 机 构 | ： | 浙江省教育厅教研室 |
| 简介 | ： | 经常听到一些老师感叹一节课的时间不够用，更有一些公开课、研究课常常出现拖堂、教学任务完不成的现象，课后，执教教师还非常惋惜地认为自己有好几个得意的教学环节还没展示。在对学生的调查中，上课拖堂总是排在最不喜欢的事情之中。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 课堂 简约 教学任务 教学环节 公开课 |
