《博物》
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搜索结果3674条
点亮科学之灯
| 机 构 | ： | 湖北省黄梅县新开镇中心小学 435505 |
| 简介 | ： | 《让灯亮起来》一课，要求学生通过自主学习和合作学习，探究怎样使小电灯亮起来，学会连接简单电路，掌握用直观的方法记录实验现象，认识电流、电路的特点。 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 电灯 科学 简单电路 合作学习 自主学习 实验现象 电流 |
一次难忘的教学经历
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县城西镇中心小学222134 |
| 简介 | ： | 那天，我正满怀激情地讲述《动物·植物·人》一课，当讲到“许多生物正以每十分钟就灭绝一种的速度从地球上消失……然而人类却还在肆意捕杀动物”，并配合播放“被人类捕杀的海豹父母，小海豹眼睁睁地看着人类拖走它的父母的尸体，地上是长长的血迹延伸到远方 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教学 人类 海豹 幻灯片 动物 捕杀 父母 心灵 |
《电磁铁》教学谈
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区张家集镇中心小学 441108 |
| 简介 | ： | 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。学生亲身经历以探究为主的学习活动是他们学习科学的主要途径，科学课程应向学生提供充分的科学探究机会， |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 电磁铁 科学探究 学习活动 教学 学生 |
用好支架,助力科学概念的建构
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市崇德小学 314511 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学中,教师是否站在儿童的立场、做“儿童的科学”,是评价科学课优劣的重要标准,具体表现为:能在充分体现科学特质的同时,也符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。由于儿童认知发展和思维水平存在局限性、主观性、片面性、无意识和缺乏逻辑性等 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 科学概念 学习支架 科学教学 心理发展 年龄特征 思维水平 认知发展 教学过程 |
2012年，向左，向右
| 机 构 | ： | 江苏省教育科学研究院210013 |
| 简介 | ： | 2012年的到来，在人们心目中就有一个说道，它意味着变化，或巨变或微变，微变不用说，巨变说不了，如何面对玛雅人的预言？这也是个科学问题。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 《湖北教育:科学课》 期刊 编辑部 编辑工作 读者 |
制鼓 玩鼓 探声音
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区朝天小学 510180 |
| 简介 | ： | 引导学生探究声音是怎样产生的，一般是通过尺子、音叉等让学生发现声音是怎样产生的。几次的教学后，我感觉这些实验比较零散，都是为了告知孩子声音是怎样产生的，这些实验严格说来并不是真正意义上的探究，只是让学生做一些模仿动作或验证而已。比如让学生用 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 声音 学生 尺子 音叉 实验 指令 |
自然笔记为自己而作
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 我们很多人喜欢做自然笔记,目的在于投进自然的怀抱,借机放松身心,享受安宁,暂时把日常的嘈杂纷乱抛到九霄云外。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 笔记 |
从科学史中看科学发现
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市泓口小学 213399 |
| 简介 | ： | 一、了解科学发现是不断修正、完善的 在课堂中结合教学内容，适时穿插科学史的教学，可以让学生了解科学发现的历史背景，了解科学知识的形成和发展过程，使学生认识到科学发现是一个不断发现、完善的过程，科学是在不断发展和变化的，科学没有终点，可以让 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 科学发现 科学史 学生意识 教学内容 科学知识 |
正确认识和处理科学前概念
| 机 构 | ： | 河南省郑州市中原区淮河路小学 450006 |
| 简介 | ： | 儿童对多彩缤纷的世界，在学习之前，已经有了一定的认识，且会形成一些与科学知识相似、不尽一致甚至相悖的看法，这其实就是他们的科学前概念。科学前概念在儿童的科学学习过程中扮演着至关重要的角色， |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 科学知识 前概念 学习过程 儿童 |
