《博物》
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搜索结果3674条
记录难忘、有趣的事
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 自然笔记到底记什么?在我们为大自然写的日记里,我们记录的是大自然留给我们印象最深刻的那部分内容,还有我们与大自然之间发生的各种令人难忘的故事,我有一篇自然笔记,记录的就是雨后公园里最让我着迷的树干上奇奇怪怪的各种小生物。后来,我还记录了许多 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 大自然 笔记 故事 日记 生物 |
以活动式支架助力科学概念建构
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市崇德小学 314511 |
| 简介 | ： | “支架”一词，原意指建筑行业中的“脚手架”，是建筑工人所使用的能够为他们建筑房子或修缮建筑物时提供支撑的暂时性平台。在教学中，“学习支架”是指教师根据最近发展区理论，对复杂的问题通过建立“脚手架”式的框架，使学生能够沿着它逐步攀升， |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 科学概念 支架 活动式 建筑行业 最近发展区 建筑工人 脚手架 暂时性 |
《有趣的磁铁游戏》教学设计
| 机 构 | ： | 河南省鹤壁市鹤山区中山小学458020 |
| 简介 | ： | 教学目标 1．能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择合适的方式表述研究过程和结果。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教学设计 磁铁 游戏 实验记录 教学目标 |
放下手机走进自然“爱牛”杯“百城万人”自然笔记评比公告
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 越早让孩子感受大自然,越多让孩子接触大自然,越能深远而潜移默化地影响一个人的品格,陶冶一个人的性情,开发一个人的智力。许多成年后做出突出贡献的人,都直言不讳地谈到在青少年时期“亲近大自然”给自己带来的深刻影响和巨大促进作用。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 公告 笔记 手机 青少年时期 大自然 潜移默化 个人 孩子 |
将观察引向深入——以《观察叶》一课的教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省常州市新北区泰山小学 213022 |
| 简介 | ： | 近几年，我们以《小学科学教学中的“类课型”研究》这一课题为抓手，以课例研究为主要方式，进行了实践与探索。 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 科学教学 《观察叶》 教学管理 教学设计 |
大自然老师不会轻易透露秘密
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 到户外做自然笔记时,可不能只站在大自然老师的身边眺望或旁观,做自然笔记就像是完成一篇野外观察报告,仅仅站着眺望是不够的,大自然老师可不会轻易把她的秘密透露给我们。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 大自然 老师 观察报告 笔记 |
《鱼儿的奥秘》教学设计
| 机 构 | ： | 河南省鹤壁市山城区火车站小学458000 |
| 简介 | ： | 教学目标 1．认识常见的鱼类，知道鱼的共同特征； 2．能与同学合作，积极提出问题，乐于探究。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教学设计 鱼类 教学目标 提出问题 |
运用开放性问题测试学生差异
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区成贤街小学 210016 |
| 简介 | ： | 目前，我们采用的教学形式主要是班级式授课，有统一的教学目标，但学生的准备度、兴趣、学习风格等存在不同程度的差异，他们在同一主题学习中学习需求不会相同，对学习目标的认同度、接受度和关注度也不同，想要在相同的教学时间内要求每个孩子达到几乎同样的 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 开放性问题 学生 学习目标 测试 教学形式 教学目标 教学时间 |
《保护生物资源》教学实录与反思
| 机 构 | ： | 安徽省黄山市黄山区龙门中心小学242701 安徽省黄山市黄山区教研室242700 |
| 简介 | ： | 教学实录 师：（出示课件）哪位同学能说说，这幅图表达什么意思？ 生：大熊猫正在吃竹子。一个小朋友说：“大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。”另一个小朋友问：“为什么要保护野生动物呢？” |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 一级保护动物 教学实录 生物资源 野生动物 大熊猫 |
STEM课程之《超级泡泡器》
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市余新镇中心小学 314009 浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学 314599 |
| 简介 | ： | 《超级泡泡器》是STEM项目《超级泡泡》中的一项,希望学生能围绕一个真实的情境,通过自主合作学习,设计并制作一个超级泡泡器,使它能制作出一个超级大泡泡。该活动主题非常贴近学生的生活,也能引发学生浓厚的学习兴趣。那么这样的课堂与传统课堂相比, |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 课程 自主合作学习 贴近学生 传统课堂 活动主题 学习兴趣 制作 情境 |
