《博物》
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搜索结果3674条
对科学学具制作的几点思考
| 机 构 | ： | 河南省息县第一实验小学 464300 |
| 简介 | ： | 制作学具是指学生运用科学知识，利用实验仪器和生活中的材料，在老师指导下制作学习工具，制作的工具具有合理性、科学性、功能性等特性，是根据解决科学问题的需要，设计、制作、应用、改进教学工具的活动。经常开展制作学具活动，能够培养学生的动手能力和创 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 科学知识 制作 学具 学生发展 学习工具 科学问题 实验仪器 教学工具 |
科学课堂的开场白
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市外国语石峰学校 412000 |
| 简介 | ： | 从教至今，我经历的科学课堂大致分三种情况，一是新任某一个班级的科学课，二是外出上研讨课或示范课，三是平时的常态课。下面，我就这三种情况下的课堂开场白谈谈自己的实践和认识。一、新任班级的课堂开场白每接一个新班，我的第一堂科学课的开场白一定是我 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 科学课 课堂 示范课 魔术 老师 |
培养学生多思善问的习惯
| 机 构 | ： | 湖北省安陆市南城联村小学 432600 |
| 简介 | ： | 善于发现问题和提出问题，是学生主动探索和掌握新知识的开始和动力，也是解决问题的前提。但是，在教学中我们发现，并非所有的小学生都想问、敢问、善问。如果学生在学习科学知识的过程中不敢问、不想问、不善问，那么要落实“以探究为核心”的课程基本理念， |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学生 培养 科学知识 提出问题 科学素养 |
《溶解》教学设计
| 机 构 | ： | 重庆市万州区清泉小学 404100 |
| 简介 | ： | 教学思路 让学生在观察、实验和思考的基础上，描述溶解现象，理解溶解的实质，建立溶解的科学概念，能够判断“溶解”和“不溶解”的不同。在探究过程中进一步培养学生的科学素养，训练学生的思维能力，发展学生对科学的兴趣，培养学生善于从多个角度思考问 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 溶解 教学设计 科学概念 教学思路 科学素养 思维能力 学生 培养 |
《溶解》教学设计分析
| 机 构 | ： | 重庆市万州区教科所 404100 |
| 简介 | ： | 《溶解》是湘版小学《科学》三年级的教学内容，它与《认识水》《流动的水》《浮与沉》《地球上的水》共Ⅻ组成《奇妙的水》教学单元。审视清泉小学郭老师的这个教学设计，它凸显了注重学生体验、引导学生细心比较的特点，但也有一些值得推敲的地方。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教学设计 溶解 教学内容 《科学》 教学单元 小学 学生 |
把机会给学生
| 机 构 | ： | 山东省邹平县黄山实验小学 256200 |
| 简介 | ： | 传统的课堂不重视学生在教学中的主体地位，压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体的发展。新课改提倡教师要给学生课堂表现的机会，课堂应该成为学生个性绽放、自主学习、主动探究的家园。不久前，我观摩了《磁铁有磁性》一课，看到 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 学生主体 教学过程 自主学习 教学片断 课堂 教师 |
关注每一个孩子
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市雨花区少年宫 410011 |
| 简介 | ： | 在教学中经常看到这样的现象：老师上课按照教案中的预设进行，不管学生是否弄懂，以老师的表演为主；对于学生的提问，不仔细分析问题产生的原因，敷衍了事；学生站起来回答问题时，老师与学生是一对一的交流，不管其他学生是否在倾听。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 孩子 学生 老师 |
增强教学的实效性
| 机 构 | ： | 山东省成武县大田集镇中心学校 274206 |
| 简介 | ： | 学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。可是，在小学科学课堂教学中，仍然有许多教师的教学方法单调死板，不能激发和培养学生对科学的兴趣与热情，缺乏有效引导，教学目标落实不到位，教学效率低。为了改进小学科学课堂教学，增强教学的实效性，可以 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 实效性 教学方法 教学目标 教学效率 科学 学习 学生 |
探索 濒危物种
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 灰熊 这一杂食动物需要很大的地域来捕食。日益缩小的居住地使它们的数量目渐减少。尖音的鹤科鸟 由于沙丘栖息地的保护，使得这一小型、活泼的海边小鸟的数量日淅增加。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 濒危物种 居住地 栖息地 灰熊 捕食 动物 鹤科 鸟 |
课例分析二则
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市薛城区教育局教研室 277000 |
| 简介 | ： | 课例一：《瓶“吞”鸡蛋的秘密》 一开始，老师就问你们喜欢玩吗？玩些什么？老把鸡蛋放在121颈相对较小的瓶子上，进行演示实验，问：你们看到什么现象？有什么问题想说？ |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学教育 科学课 教学方法 科学发明 创新理论 |
