《博物》
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搜索结果3674条
培养“杠精”学生的批判性思维
| 机 构 | ： | 江苏省南京市浦口外国语学校 210031 |
| 简介 | ： | 批判性思维是以理性思考和客观事实为基础进行客观评估和评价,它要求学生具备解释、分析、推论、评价、解析和自我校正的基本技能,不迷信书本、不盲从权威。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 批判性思维 学生 培养 客观评估 基本技能 评价 解析 盲从 |
食盐溶解实验思考
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市艺术小学 314200 |
| 简介 | ： | 听了嘉兴市实验小学吴建伟老师执教的《100毫升水能溶解多少食盐》后，不禁为老师为本课设计、选用的震荡封口瓶、3个计量勺子等实验材料点赞! |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 溶解实验 食盐 实验材料 嘉兴市 老师 |
“我爱天文”微课程的开发与实施
| 机 构 | ： | 浙江省平湖师范学校附属小学 314200 |
| 简介 | ： | 作为六大基础学科之一的天文学，是唯一一门没有在中小学开设专门课程的学科，虽然在中小学课程中涉及了一些天文知识，但这还远远不够。人的许多梦想都孕育于孩提时代，在小学阶段开展天文教育，正是把天文的种子种在孩子们的心里，让梦想生根发芽。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 天文学 课程 开发 中小学 基础学科 天文知识 天文教育 |
利用信息技术服务科学课堂
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市新庄小学 214266 |
| 简介 | ： | 当代信息技术带给教育的不仅是手段与方法的变革,而且包括教育观念与教育模式的变革,它对课程改革中新兴的课程——小学科学课带来了巨大的改变。小学科学课直观性强,注重学生的动手实践,在教学中,我尝试利用信息技术来辅助教学,激发学生对科学的兴趣,培 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术服务 科学课堂 利用 小学科学课 教育模式 课程改革 辅助教学 教育观念 |
科学问题是怎么提出来的
| 机 构 | ： | 广东省广州市华南师范大学附属小学 510631 |
| 简介 | ： | 从小我们都听过一个美丽的故事：牛顿看到苹果落地而发现万有引力。科学发现或发现科学问题，对科学家来说真的就如此简单而神奇吗？2006年3月，大科学家胡克的手稿被发现，这份手稿记录了英国皇家学会20多年中的很多次内部会议，以及他与牛顿等著名科学 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 科学问题 万有引力 科学家 科学发现 牛顿 苹果 故事 胡克 |
多功能物体稳定性检测器
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区朝晖小学 311203 |
| 简介 | ： | 《建高塔》一课中有物体不易倒的秘密的探究活动，教材建议在塑料瓶内装不等量的水或沙子，放稳塑料瓶，然后用手拨动塑料瓶，看谁的稳定性好。这样设计存存操作不稳定和眼睛估计不准确的问题，影响了实验的有效性和合理性。多功能物体稳定性检测器可以解决这个 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 稳定性 检测器 多功能 物体 塑料瓶 探究活动 不稳定 |
充分利用现有教学器材
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学 511483 |
| 简介 | ： | 小学科学教学中，充分利用现有器材和实验装备进行教学，能将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成现代的、动态的、开放的课堂，使科学课堂形象生动，富有感染力，还能激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多知识和技能。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 科学教学 器材 利用 实验装备 学习兴趣 教学时间 课堂 感染力 |
关于儿童科学概念的认知水平发展研究——以一年级学生对“固体和液体”概念学习为例
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安区海城小学 518054 |
| 简介 | ： | 近年来，诸多研究者认为，儿童的科学学习是科学概念的发展或转变，而且要以学习进阶的研究来理解学生，即应当被看作是随着推移的、在合适的指导下形成的、关于学生在特定领域内对概念理解水平和技能发展层次的定位。这就意味着，针对同一概念，教学要对各阶段 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 概念学习 科学概念 学生 儿童 一年级 液体 固体 水 |
简易光雕器——“物体的颜色与吸热能力关系”实验改进
| 机 构 | ： | 四川省成都市锦江区盐道街小学锦鑫分校 610016 |
| 简介 | ： | 一、原实验存在的问题 验证物体的颜色与吸热本领有关的实验，教材的设计是：把不同颜色的纸对折，做成袋状（如图1所示），分别插上温度计平放到阳光下。然后从初始温度开始，每隔2分钟记录一次温度，从温度的变化去发现颜色与物体吸热能力的关系。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 颜色 实验 吸热 物体 能力 光雕 温度计 初始温度 |
《生理与适应》教学设计
| 机 构 | ： | 河北省迁安市第五实验小学 064400 |
| 简介 | ： | 本课是六年级《奇妙的人体》单元里的一课，学生在认识了消化系统、呼吸系统、血液循环系统等功能的基础上，学习人体的感觉、思维、情绪等功能，了解神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。学生对本课内容既熟悉又陌生，他们对“刺激一反应”的游戏有较 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 教学设计 生理 血液循环系统 学习兴趣 消化系统 呼吸系统 神经系统 六年级 |
