《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 |
| 2000年 | 3 5 6 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 |
搜索结果3674条
竹子里的秘密
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区市桥东城小学511400 |
| 简介 | ： | 一天，老师问我们：“你们谁知道竹子里有什么？”这一问题令我们哑口无言。放学后，我请当化学老师的杨叔叔做指导，研究起竹子里的秘密来。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学教育 科学课 教学方法 科学发明 创新理论 |
小学低年段科学课堂上的表达与交流
| 机 构 | ： | 河南教育报刊社 450004 |
| 简介 | ： | 表达交流在科学探究中的作用和意义科学家在完成一项研究之后,通常会把自己研究的题目、研究方法、研究过程、实验现象和数据、研究结论等写成学术论文寄给相关领域的学术期刊。学术期刊的编辑如果认为这篇论文有一定的价值,会请这一领域的若干权威专家对这篇 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 交流 低年段 小学 学术论文 学术期刊 科学探究 实验现象 |
锣鼓声声激活了学生的思维
| 机 构 | ： | 湖北省保康县马桥镇小学 441614 |
| 简介 | ： | 我在上《锣鼓声声》一课时，利用学生身边的各种素材，激发了学生的思维，让学生体会到了成功的喜悦，感悟到科学的魅力，同时也激活了学生的思维。一、创设情境。唤起求知欲望我在教学之前，倾听学生课前悠扬的歌声，陶醉在学生动听的歌声中，深有感触地告诉学 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 学生 激活 创设情境 求知欲望 文艺演出 歌声 儿童 |
去原野前的准备工作
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 去原野的时候,一定要穿上长裤,以免腿部被草叶等划伤。有的花草有毒,可不能随便吃哦。小朋友如果想吃的话,一定要让大人仔细鉴别,确认其是可以吃的。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 原野 小朋友 |
探究式教学中的师生互动
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市外国语石峰学校 412000 |
| 简介 | ： | 对教学而言，互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对学生而言，互动意味着心态的开放，主体性的体现，个性的彰显，创造性的解放；对教师而言，互动意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解， |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 探究式教学 师生互动 科学实施 教育情境 生命活动 自我实现 教学过程 形成能力 |
进入树林前的准备工作
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 去树林的时候,为了防止被虫子咬伤或者蜇伤,一定要穿上长袖上衣和长裤。树林里有的地方很危险,小朋友一定要跟大人一起去哦。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 《科学课》 笔记 小朋友 树林 |
技术与工程探究类活动目标分析
| 机 构 | ： | 广东省广州市协和小学 511400 |
| 简介 | ： | 2017年初，《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《新课标》）正式颁布，这是我国小学科学教育的一件大事。《新课标》和上一版课标比较，有两个重大变化：一是科学课程从一年级开设，课标内容分年段呈现；另一个是新增了技术与工程领域，这是一个全新的 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 活动目标 工程 技术 科学教育 课程标准 义务教育 一年级 小学 |
例谈“溶解”概念建立的有效策略
| 机 构 | ： | 重庆市奉节师范学校附属小学 404600 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,建立科学概念是培养学生科学素养的重要组成部分。科学学习要以探究为核心,但是探究不是唯一的学习模式,在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略都是非常必要的。如何引导学生在亲历以探究为主的 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 科学概念 有效策略 溶解 小学科学课程 科学学习 引导学生 科学素养 科学启蒙 |
观察自行车的齿轮
| 机 构 | ： | 安徽省芜湖县实验学校241100 |
| 简介 | ： | 范老师给我们布置了一项任务：课外观察自行车有几个大齿轮和几个小齿轮；大齿轮转动一圈小齿轮转动几圈，小齿轮转动一圈大齿轮转动几圈。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 自行车 小齿轮 齿轮转动 大齿轮 |
去池塘和河边前的准备工作
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 去池塘和河边前的准备工作去池塘和河边的时候,要穿上可以被水浸湿的上衣和裤子。另外,不要忘记带上干净的备用衣服哦。有些地方会有危险,所以小朋友一定要和大人一起去。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 《科学课》 笔记 小朋友 池塘 |
