《博物》
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《假如大树都倒下》教学设计
| 机 构 | ： | 重庆市万州区红光小学 404000 |
| 简介 | ： | 1．进一步认识植物在生念环境中的重要性，知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 教学设计 大树 食物链 |
混合沙和豆实验的改进
| 机 构 | ： | 四川省成都市郫都区郫筒二小 四川省成都市郫都区教研培训中心 611730 |
| 简介 | ： | 观察沙和豆的混合实验，教材原来的设计如下。将沙子和豆子分别装在两个塑料杯中备用，实验时将沙和豆子倒在纸上，观察并描述其特点，再将杯子中的沙子倒入装有豆子的杯子进行混合、搅拌，在混合过程中观察沙和豆子是否发生变化，最后再用实验用的筛网将沙和豆 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 混合过程 实验 发生变化 塑料杯 沙子 杯子 搅拌 分离 |
模拟月相变化实验改进
| 机 构 | ： | 贵州省遵义市播州区三岔镇小学 563101 |
| 简介 | ： | “模拟月相变化”这一实验，教科书上是这样说明的：在教室或一块空地的一端墙上贴上“太阳”，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一个同学举一个一半涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示“月球”绕“地球”运动一月。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 月相变化 实验 模拟 教科书 中间画 观察者 地球 月球 |
《生物进化的秘密》教学设计
| 机 构 | ： | 河北省鹿泉市寺家庄镇平南小学 050225 |
| 简介 | ： | 教学分析《生物进化的秘密》是一节科学阅读课。设计的主要思路是：提出问题——阅读资料——整理资料——形成概念——实践运用——拓展延伸。本课的重点是学生通过搜集资料、分析整理材料，理解“适者生存、自然选择”的理论。课前布置学生搜集大量的资料，有 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教学设计 生物进化 教学分析 提出问题 适者生存 自然选择 搜集 阅读 |
判断和选择有价值的问题
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市慈吉小学 315300 |
| 简介 | ： | 问题是思维的产物。学生由于已有的知识水平、思维方式等方面存在差异而产生不同的求知需要，产生的问题也各不相同，有些贴近教学内容，有些则是偏离教学内容很远的奇想、怪想。学生提出的问题基本上可以分成三类：一是有研究价值，并与教学目标紧密相关（这一 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 价值 教学内容 知识水平 思维方式 教学目标 学生 |
霜的形成实验改进
| 机 构 | ： | 湖北省老河口市实验小学 441800 |
| 简介 | ： | 在《水结冰了》一深中，要做一个霜的形成模拟实验来研究水蒸气变成冰需要的条件。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 模拟实验 水蒸气 成冰 |
小学科学课前作业的设计
| 机 构 | ： | 浙江省平阳县鳌江实验小学 325401 |
| 简介 | ： | 课前作业是在正式上课之前，根据课的内容、特点，选择适当的形式，要求学生对某一科学内容在预习教材的基础上，通过查阅资料、尝试实验等方法，完成课中或老师设计的作业，教师再根据学生作业完成情况进行教学的一种教学方法。教学让学生提前介入到新学的内容 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 学生作业 科学课 设计 小学 教学方法 加工信息 学习兴趣 |
《把种子散播到远处》教学案例分析
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《把种子散播到远处》是教科版小学《科学》四年级下册《新的生命》单元中的第四课。在前三课，学生认识了植物的繁殖器官，从本课开始，将引导学生认识一些动植物的繁殖活动。整个单元的核心概念是“繁殖是生命的共同特征”。本课的教学重点是建立“果实和种子 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教学重点 案例分析 种子 散播 繁殖器官 《科学》 繁殖活动 科学概念 |
束缚学生的表征与对策
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市甘泉小学 225123 |
| 简介 | ： | 表征一：单面猜想封锁了体验途径苏教版《电磁铁》一课，一位老师采取了这样的教学程序。1．演示导入：电磁铁通电后吸起回形针，断电后回形针掉落。2．学生尝试做一个电磁铁，并用做好的电磁铁去吸回形针。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 表征 学生 电磁铁 回形针 教学程序 苏教版 |
