《博物》
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搜索结果3674条
学生高阶思维能力培养有章可循
| 机 构 | ： | 湖南省教育科学研究院 410005 |
| 简介 | ： | 观察一线教师的科学课堂教学会发现,许多课在事实性知识与实验技能操作上投入的时间和精力较多,学生更多得到的是记忆、理解、应用等低阶思维能力的训练,较少有机会训练分析、评价、创造等高阶思维能力。小学科学课程注重让学生面对复杂、真实的问题情境,对 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 思维能力培养 学生 高阶思维能力 小学科学课程 事实性知识 批判性思维 科学课堂 一线教师 |
鸡蛋在孵化过程中会变轻吗？
| 机 构 | ： | 浙江省常山县天马镇第二小学 324200 |
| 简介 | ： | 在老师的组织下，我班科技实践活动小组开展了用孵化器孵小鸡的活动。在一次观察时，我们感觉到，把鸡蛋拿在手上好像轻了点。我们想：它会不会是真的轻了？如果会减轻，是什么原因呢？ |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 孵化过程 鸡蛋 科技实践活动 孵化器 小鸡 |
老师百花园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 重庆市九龙坡区教师进修学院小学科学教研员，市骨干教师，重庆市小学科学教育专业委员会常务理事。执教全国、市、区竞赛课、研究课、示范课30余节次，多次获全国、市优质课竞赛一等奖；10余篇教学论文、 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 花园 老师 科学教育 专业委员会 九龙坡区 常务理事 教学论文 重庆市 |
谢谢你给我一抹亮光
| 机 构 | ： | 山东省平原县第二实验小学 253100 |
| 简介 | ： | 相识相会。初次与《科学课》结缘,是2010年10月在蓬莱举办的山东省小学科学优质课评选活动上,编辑部老师给与会者人手配发了一本《科学课》(2010年第5期),我如获至宝,如饥似渴地吮吸着字里行间的营养,因为我的专业素养太匮乏了。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 《科学课》 评选活动 小学科学 专业素养 优质课 山东省 编辑部 老师 |
让生命领域的教学具有“儿童味”
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区蔚斗小学 315800 |
| 简介 | ： | 小学生喜欢丰富多彩而又神奇的生命世界，身边的虫鱼鸟兽、花草树木伴随着他们的童年生活，是他们的最爱。为了呵护学生的这份情感，更为了这份情感能促进科学教学，我们在积极建设校园生态群落的基础上，开发了生物社团课程，作为科学课堂的延伸和拓展，以探索 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 生命世界 儿童 学具 科学教学 花草树木 生态群落 小学生 科学课 |
引导学生提出有价值的问题
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市实验小学 314400 |
| 简介 | ： | “问题提出”是科学探究关键的一环，也是学生探究能力发展的一个显性标志。我们不能总让学生局限于教材设定好的问题或教师准备好的问题，随着学生探究经历的丰富，主体意识的增强，探究能力的提升，还要引导他们发现问题、提出问题，进而聚焦到一个有价值的问 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 学生 价值 引导 科学探究 能力发展 主体意识 探究能力 提出问题 |
让科学学习与自然联结
| 机 构 | ： | 江苏省连云港师专一附小教育集团 222006 |
| 简介 | ： | 在当今社会生活中，随着城市化的进展，小学生尤其是城市儿童与大自然接触的机会越来越少，孩子们越来越远离自然。作为承担儿童科学启蒙教育的科学课，对培养儿童亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的情感、态度和价值观有着不可推卸的责任。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 大自然 科学课 联结 学习 科学启蒙教育 社会生活 城市化 儿童 |
亲近自然与科学启蒙——由著名科学家童年与大自然的故事说开去
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州中海实验小学 315100 |
| 简介 | ： | 许多伟大的科学家成就卓著，离不开他们童年时代所受到的科学启蒙，他们最初的科学兴趣和实践离不开大自然的熏陶和浸染。这里攫取几则著名科学家小时候的故事，让我们一起走进他们的童年去看一看。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 科学启蒙 科学家 大自然 童年 故事 近自然 科学兴趣 |
创意组合模型
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在创新教育日益受到重视的今天，创新类教具也备受青睐。 上海东方教具有限公司创意组合模型旨在培养学生的科研兴趣，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，营造创新教育文化氛围，全面提升学生的科技创新能力。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 组合模型 创意 创新教育 科技创新能力 创新意识 创新思维 文化氛围 学生 |
把孩子从教室里解放出来
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越城区灵芝镇中心小学 312021 |
| 简介 | ： | 开放学习课堂，就是要让学生走出封闭的课堂，到大自然中与动植物零距离接触，让充满生机与活力的自然生物代替枯燥的文本，让学习的内容更加充满生命气息。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 教室 孩子 大自然 零距离 动植物 课堂 学习 |
