《博物》
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搜索结果3674条
探究要生活化
| 机 构 | ： | 江苏省太仓市新毛小学 215400 |
| 简介 | ： | 1．联系生活实际 生活中到处有科学，教师应善于依据教学内容去捕捉生活现象，在教学中联系生活实际，精选生活素材，作为学生观察、推理、猜测、实验、验证与交流的基础，让学生经历生活情景科学化的过程，借助生活中的原型来构建科学意义。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 生活化 生活实际 教学内容 科学化 生活现象 学生观 教师 |
儿童是成长中的探究者
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市实验小学 314400 |
| 简介 | ： | 探究式教学无疑是当下科学课主流的课堂形态，让学生以探究者的身份参与到一个个观察、研究和认识活动之中，是小学科学教学的理想追求。在追求这种理想的过程中，我们也应当认识到：儿童还是成长中的探究者，如何让儿童在探究中更好地成长是一个值得深思的问题。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 儿童 探究式教学 科学教学 科学课 理想 |
小蜜蜂回家
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市陶城实验小学 214200 |
| 简介 | ： | 阳春三月，气温回暖，万物复苏。这天，我刚一踏进教室，一个学生便举着一个迷你小盒，十分激动地说：“老师，小蜜蜂!”小蜜蜂？哪来的小蜜蜂？定晴一看，呵，绿色的小盒，一节拇指那么大，小盒上布满了很多小圆孔，显然，商家考虑得非常周到。里面一个小小的 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 蜜蜂 小圆孔 颤抖 |
让科学梦生根发芽——记山东省德州市劳动模范、科学学科带头人于凤菊
| 机 构 | ： | 山东省平原县工业职工子弟学校 253100 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦在《探索的动机》演讲词中说有一类人把追求科学作为人生追求的梦想，他们献身科学源自内心的信念，源自执着、激情、热爱。于凤菊老师正是一位对科学情有独钟的普通教师。二十年如一日，认认真真教学，扎扎实实教研。2012年，她荣膺“德州市劳动模 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 劳动模范 德州市 学科带头人 科学 山东省 发芽 生根 爱因斯坦 |
对科学课内涵的再认识
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市华士实验小学 214421 |
| 简介 | ： | 课程改革以来，科学课程发生了深刻的变化，由原来注重知识的传授，到如今关注学生能力培养和科学素养的提升，这无疑是可喜的进步。但在具体实施过程中，许多老师由于片面强调科学课的探究性和理性研究，出现了一些盲动、混乱、无序、低效的问题。为了有效提高 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 科学课 课程改革 科学素养 能力培养 探究性 价值 |
也谈跳出教材教科学——以教学“风”为例
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市岳麓区桐梓坡小学 410013 |
| 简介 | ： | “用教材．不为上”的口号已喊了很多年，为教本而教的年代一去不复返了，“活用教材”到底要做些什么？”活用教材”不是每一个教师都具备的能力，其作用和价值也有待商榷，于是，创新、创造性地运用就成了最流行的词汇，但新颖和花样能和创新划等号吗？ |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教材 教学 科学 创新 |
有效落实以生为本
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市雨花区少年宫 410011 |
| 简介 | ： | 越来越多的老师意识到，课堂教学应以学生为主体，以教师为主导，要遵循学生身心发展规律，体现以生为本的教育理念。那么，在我们的教学实践中，如何才能使以生为本的教育理念得以实现呢？ |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教育理念 课堂教学 身心发展 教学实践 学生 |
细微之处彰显魅力——白板课《关节》教学设计
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 213161 |
| 简介 | ： | 教学分析 《关节》是《骨骼与肌肉》单元中的一课，前一课是《骨骼》。学生在认识人体骨骼分布及其运动作用后，认识骨头的连接处——关节，顺理成章。认识关节的活动作用是本课的重点，这对学生来说很容易理解，本课安排了“绑一绑、动一动”体验活动，就是 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 关节 教学设计 白板 人体骨骼 教学分析 学生 连接处 动作 |
教师百花园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 施昌魏 浙江省温州市教育教学研究院小学科学教研员，中学高级教师。教科版小学《科学》全国课改实验区培训专家，浙江省小学科学教学分会副秘书长。曾获全国推进素质教育先进工作者、首批“浙派名师”培养对象、浙江省教科研先进工作者、温州市名教师、温州市 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教师 《科学》 先进工作者 花园 温州市 浙江省 教育教学 素质教育 |
《我像谁》教学案例
| 机 构 | ： | 湖北省咸丰县忠堡镇民族小学 445602 |
| 简介 | ： | 教学分析 《我像谁》一课是学生在初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是构成生物体的基本单位的基础上，对生命延续内容进一步的探究活动。学生通过研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究，知道生物的很多特征是可以遗 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教学案例 身体特征 教学分析 基本单位 生长发育 探究活动 生物体 青少年 |
