《博物》
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搜索结果3674条
黑豆在不同土壤中生长情况的研究
| 机 构 | ： | 河南省郑州市金水区文化路第三小学 450002 |
| 简介 | ： | 研究背景 黑豆营养价值高,既可以做主食,也可以通过发芽做成菜肴,是人们日常生活中常见的谷物之一。我们在三年级学习了土壤的分类,在四年级学习了《植物在生长》,为了对黑豆的生长过程和特性有进一步的了解,我们在老师的指导下开展了黑豆在不同类型土 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 生长情况 黑豆 土壤 生长状况 营养价值 生长过程 控制变量 学习 |
课堂教学"三步学"策略
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区东山实验小学 215128 |
| 简介 | ： | 科学课程要面向全体学生,课堂上的每个学生都是一个独立的个体,他们在学习准备、学习兴趣、学习方法、学习主动性等很多方面都存在差异。教师在组织科学课堂教学的过程中要重视学生之间的差异。以学习进阶为主线,笔者在教学中实施“先学、研学、拓学”三步学 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 面向全体学生 科学课程 学习准备 学习主动性 学习兴趣 学习方法 存在差异 |
着力培养学生的创造思维
| 机 构 | ： | 湖北省钟祥市洋梓小学 431901 |
| 简介 | ： | 创造思维是思维活动的高级形式，是创造力的核心。它是个人重新组织已有的知识和经验，提出新的方案或程序并创造新颖、独特思维产物的思维，是一种有创见的思维。科学是一门实验多、思维强的学科，很容易培养学生的创造思维和开拓精神。创造思维的实质是系统协 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 创造思维 学生 培养 思维活动 思维方式 发散思维 想象思维 直觉思维 |
重视探究的细节
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市维扬实验小学 225002 |
| 简介 | ： | 小学科学课要让学生在探究中学习,在探究中收获,在探究中成长。课堂中,教师仅仅重视教学流程远远不够,还必须考虑将每个探究活动做实做优,这就要求教师要重视探究过程中的细节,重视引导学生设计实验,重视利用传统板书明晰学生思维进程,重视提出问题的准 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 教学流程 探究活动 设计实验 提出问题 科学素养 学生 科学课 课堂 |
《漫步云端》教学设计
| 机 构 | ： | 河南省安阳市人民大道小学 455000 |
| 简介 | ： | 《漫步云端》一课是大象版小学《科学》教材《变幻的天气》单元中的第三课。本单元属于“综合探究活动”单元，其二级目标是“能通过科普小报的形式来交流研究成果”。本单元第一课让学生在认识气象、天气的同时，简单了解了各种各样的天气、我国的一些天气之最 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教学设计 探究活动 《科学》 研究成果 单元 天气 学生 小报 |
低年段学生科学前概念测查与概念转变——以一年级《空气》单元为例
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区花家地实验小学 100012 北京市朝阳区教育研究中心 100028 |
| 简介 | ： | 科学课教学需要教师充分了解学生的科学前概念,以学生的科学前概念为教学的起点,通过精心设计和组织的一系列教学活动,帮助学生主动转变错误概念、完善模糊不清的概念、建构正确的概念。揭示学生的前概念是促进他们概念转变的前提。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 前概念 学生 一年级 单元 空气 测查 教学活动 |
研读教材精心设计--以《各种各样的天气》一课为例
| 机 构 | ： | 吉林省长春市南关区兴盛小学 130000 |
| 简介 | ： | 学习科学的能力无法像知识那样直接“教”给学生,教师需要组织一个个具有结构性的科学探究活动,让学生在参与活动的过程中获得感受、体验并内化。在实际教学中,教师要认真分析学生的认知特点和需求,仔细研读教材,精心设计教学环节,促进他们了解科学常识和 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 精心设计 研读教材 天气 科学探究活动 学习科学 参与活动 实际教学 认知特点 |
《寻找雨具的缺点》教学设计
| 机 构 | ： | 河南省鹤壁市鹤山区中山小学 458000 |
| 简介 | ： | 《科学（3-6年级）课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。”对学生来说，大风、雷雨天，打着雨伞或穿着雨衣去上学， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教学设计 科学启蒙 课程标准 科学探究活动 学生发展 科学素养 |
《找空气》教学实录及评析
| 机 构 | ： | 河南省焦作市解放区幸福街小学 454100 河南省郑州市教育局教学研究室 450007 |
| 简介 | ： | 教学分析 《找空气》是大象版《科学》一年级下册第四单元《空气》的第2课,这一单元属于综合探究单元。这个单元的知识目标是达成课程标准物质科学领域中1—2年级关于空气的学习目标＂观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征＂。本单元侧重培养的科学探 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 空气 教学实录 教学分析 《科学》 学习目标 物质科学 课程标准 科学探究 |
关于举办2016年小学生科学小论文竞赛的通知
| 机 构 | ： | 中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部 |
| 简介 | ： | 儿童是天生的探索者，呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。为了培养小学生爱科学、学科学、用科学的志趣，引导学生积极开展力所能及的科学探究活动，经研究决定，举办2016年小学生科学小论文竞赛。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 小学生 小论文 竞赛 探索精神 探究能力 儿童 培养 |
