《博物》
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搜索结果3674条
让探究能力在科学观察中提升
| 机 构 | ： | 福建省厦门外国语学校附属小学 361026 |
| 简介 | ： | 古人云：“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，人宝山而空手归。”观察能力的培养和观察方法的训练对小学生有极其重要的作用。科学观察不同于一般的观察，主要表现在：有明确的观察任务或目的；全面、细致地观察，及时客观地记录物体的具体特征；有计划 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 科学观察 探究能力 小学生 观察方法 观察能力 观察者 科学课 训练 |
抛开老旧的杠杆尺
| 机 构 | ： | 广东省佛山市禅城区东鄱小学 528000 |
| 简介 | ： | 在研究杠杆的三个种类时,教材和学具提供的方式是杠杆尺。我一直觉得,这组材料容易说得不明不白：小钩码既是重物又是力点,学生分不清,老师费力不讨好,忙忙碌碌填写了一通表格,到头来还是不明白。有没有一个更清楚、明白的探究方式呢？ |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 杠杆 实验室教学 教材 学生 |
刍议科学拓展课的几个特征——两次执教《面筋和凉皮》有感
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市青蓝小学 310003 |
| 简介 | ： | 近年来,为响应课程改革的深入发展,各种主题鲜明、形式新颖、内容丰富的拓展课如雨后春笋般涌现出来。然而,从学科角度思考,科学拓展课应该具有怎样的特征？这是一个关乎课程设计导向和课堂有效执行的话题。鉴于此,笔者以两次试教拓展课《面筋和凉皮》为例 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 特征 科学 凉皮 面筋 课程改革 课程设计 |
一年级科学课教学中应注意的一些问题
| 机 构 | ： | 安徽省黄山市教育科学研究院 245000 |
| 简介 | ： | 前不久,笔者连续调研了黄山市8个区县的小学一年级科学课。通过听课、分析与交流、讨论,收获颇丰,也发现一年级教学中应注意的一些共性问题。材料的选择小学一年级科学课以活动为主,而活动就需要材料。在选择实验材料时,要求方便易取,且实验现象明显,这 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 小学一年级 实验材料 共性问题 实验现象 黄山市 |
引领学生的探究式学习
| 机 构 | ： | 江苏省南京市鼓楼区中央路小学 210009 |
| 简介 | ： | 在郝京华教授的精心安排下，我有幸随同小学科学“国培”班学员在南京市鼓楼区白云园小学观摩了两位小学科学名师的课，领略了名师的教学风采，聆听了导师的精彩点评，脑海中也在不断地思考着关于探究式学习、科学过程与方法的问题。以下结合《盐到哪里去了》和 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 探究式学习 学生 小学 鼓楼区 南京市 小苏打 科学 |
别让学生当看客
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁县城西小学 221200 |
| 简介 | ： | 有位老师上《磁铁》一课，是这样上的： 他拿出一根磁铁，对学生说：“磁铁能吸引什么物体呢？看老师做实验。”接着拿出塑料尺、铁钉、木块、橡皮擦等，一一试验。教室里有五十多个学生，都非常想看清楚老师做的实验，于是，有人伸头探脑，有人站在板凳上， |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 学生 课堂纪律 磁铁 老师 实验 教室 |
怎样开发“小巧精致”的拓展性课程——以《百草园》课程为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市胜蓝实验小学 310004 |
| 简介 | ： | 美国著名学者乔治·奥威尔指出,科学不只是发生在实验室中的事,不只是一种知识体系,更重要的是,它是人们观察世界的一种方式。拓展性课程很好地体现了这一观点,它为学生提供了更加广阔、更加个性化的学习平台,能有效促进学生的兴趣培养、潜能开发和个性发 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 拓展性 课程 开发 知识体系 兴趣培养 个性发展 实验室 个性化 |
收放自如,让课堂活而不乱
| 机 构 | ： | 湖北省安陆市教育局 432600 |
| 简介 | ： | 课堂教学中,“收”就是让学生“规规矩矩”地上完一堂课,根据教师的要求,该干什么就干什么;“放”则是要给学生充分、自由发挥和想象的空间,让学生在“放松的环境”中学习,获取知识。该放时放,该收时收,只有实现了收放自如的有机统一,才能抓住学生的心 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 自由发挥 获取知识 课堂效益 小学科学 学生 教师 学习 |
善用生活材料
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市广陵区泰安学校 225113 |
| 简介 | ： | 一个普通的气球既可以揭示空气的存在，又可以揭示弹性；既可以演示空气的流动形成风，又可以解释气体的热胀冷缩等。几根铅笔能探讨摩擦的规律，又可测定导体和绝缘体，还可以测测皮肤里神经的敏感性等。以上材料随处可见，但功能却很广泛。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 材料 生活 热胀冷缩 绝缘体 敏感性 空气 铅笔 皮肤 |
科学的春天
| 机 构 | ： | 江苏省中小学教学研究室 210013 |
| 简介 | ： | 又是一年春风时，春风春雨迎来了万紫千红，桃花李花开遍了山山岭岭。又是一季播种时，学生学习播种、养殖，他们在春天播种，在秋天收获。春天代表着希望，学生在春天播种的是希望，收获的是无限。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 科学 播种 学生 收获 桃花 |
