《博物》
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搜索结果3674条
做中学 学中思 思中悟——《地图》一课教学设计及反思
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市第三实验小学 441200 |
| 简介 | ： | 教学分析 《地图》是鄂教版《科学》教材六年级《我们居住的星球》单元的第三课,本课是在学生了解了地球的形状、大小、表面情况,知道了地球仪的主要标志和功用后,进一步引导他们了解地图的主要标志和功用,借助地图进一步认识地球,亲自绘制地图,经历一 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 《地图》 教学设计 中学 地球仪 教学分析 《科学》 六年级 单元 |
寓教于乐,培养学生的观察和分类能力--《观察身边的植物》案例分析
| 机 构 | ： | 重庆市渝中区中华路小学 400010 |
| 简介 | ： | 一年级学生活泼好动,注意力集中时间短,那如何寓教于乐,培养学生的观察和分类能力呢?本文以《观察身边的植物》一课为例介绍与评析。分析教材,明确重难点《观察身边的植物》是湘版一年级下册第四单元《各种各样的植物》的第2课,旨在引导学生充分细致地观 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 植物分类 引导学生 寓教于乐 分类能力 案例分析 培养 一年级下册 注意力 |
“验证光的传播路线”实验教学探索
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市桥头镇桥南小学 315317 |
| 简介 | ： | 验证光的传播路线是一个比较经典的实验。对于这个实验的教学，我本着“基于教材而不囿于教材”之思想，在磨课中不断思考，做了一些尝试。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教学探索 传播路线 实验 验证 教材 |
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学实录与反思
| 机 构 | ： | 山东省平原县工业职工子弟学校 253100 |
| 简介 | ： | 一、课前交流 师：同学们背起书包,有什么感觉？ 生：好沉啊! 师：估量一下有多沉？ 生：有10斤。 师：10斤重的书包压在身上会产生一种力,你们试着给这个力取个名字, |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 教学实录 鸡蛋 教师职责 教师修养 |
风的形成实验改进
| 机 构 | ： | 河北省定州市叮咛店镇赛里小学 河北省定州市号头庄乡梁家营回民小学 073008 |
| 简介 | ： | 《风的形成》一课设计了两个学生实验。实验一是观察上升的空气：剪一个纸螺旋圈,用一条细线系上悬挂起来,在螺旋圈的下面放一支点燃的蜡烛,观察纸螺旋圈的运动情况,从而得出空气受热会上升的结论（如图1）。实验二是利用风的形成实验箱,通过观察蚊香的烟 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 学生实验 冷空气 运动情况 流动方向 螺旋 上升 实验箱 受热 |
"我走,月亮跟着走"错觉现象分析
| 机 构 | ： | 湖南省湘潭市教育技术研究室 411100 |
| 简介 | ： | 前一段时间,关于“我走,月亮跟着走”的错觉现象在湘版小学科学QQ群里面有了一些争议。究其原因,可能是由于不少教师没有真正理清参照物的概念,而将“我走,月亮跟着走”这个错误推断当作了客观真实。有些教师还以此来给学生做命题,那就更不合适了。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 现象分析 月亮 错觉 小学科学 客观真实 QQ群 参照物 教师 |
小学科学教材中提示语的运用策略
| 机 构 | ： | 浙江省建德市寿昌镇童家小学 311612 |
| 简介 | ： | 在日常的教学或研讨活动中，常会发现教材利用率较低的现象，教材上如“提示语”“插图”等的作用往往被视而不见。忽视这些资源，无疑是一种浪费。教科版《科学》教材中，极具人文关怀的提示语比比皆是，教师在备课中正确理解提示语，教学中巧妙地运用提示语， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 《科学》 教材 小学 人文关怀 思维空间 利用率 教学 |
信念为灯书作伴 勤耕教苑收硕果
| 机 构 | ： | 山东省文登市高村中心小学 264408 |
| 简介 | ： | 在2012年全国年会上，山东省文登市高村中心完小毕建风老师的一席发言赢得了广大与会者的共鸣。应一些科学老师的要求，本刊约请毕老师将其发言稿整理出来，以飨读者。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 信念 灯 老师 文登市 山东省 |
砥砺前行,打造区域教研特色——常州市钟楼区推进有效教研的实践策略
| 机 构 | ： | 江苏省常州市钟楼区教师发展中心 213000 |
| 简介 | ： | 江苏省常州市钟楼区小学科学学科强化内涵发展,从而提升区域教研品质,提高教师教学水平和课程建设与管理能力,促进教学质量的提高。具体工作中,着力建构＂一个核心、两个特色、三个立足＂的区域课程推进模式：＂一个核心＂是指形成＂研训一体＂的教研模式; |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 常州市 教研 钟楼 课程建设 内涵发展 管理能力 教学水平 教学质量 |
如何用概念图来梳理科学知识
| 机 构 | ： | 湖南科学技术出版社 410008 |
| 简介 | ： | 概念图能让我们对知识的梳理和掌握达到事半功倍的效果。近几年,利用概念图来梳理科学知识是一个比较流行的好办法。笔者看到的教学案例中,概念图大多是教师直接提供的,抑或是学生画的,并没有分析是如何画出来的。俗话说"授人以鱼,不如授人以渔",让学生 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 科学知识 概念图 事半功倍 教学案例 授人以渔 学生 教师 俗话 |
