《博物》
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搜索结果3674条
从“设计与技术”到“技术与工程”
| 机 构 | ： | 山东省烟台市芝罘区葡萄山小学 264001 |
| 简介 | ： | 2010年暑假,我有幸进入青岛版小学《科学》教材编写组,接触到2010年8月版的新课标讨论稿。与2001年课标相比,新课标的内容标准在构建“三大领域”科学知识大概念的基础上增加了“设计与技术”内容。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 技术 设计 工程 教材编写 《科学》 科学知识 基础 |
发展学生思维的严密性
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学 311800 |
| 简介 | ： | 思维能力是智力的核心，是一切学习活动开展的前提和基础，而思维的严密性又是思维能力的重要特征。思维严密性是指对思维对象有深刻、完整的思考，影响着人们对外界事物的看法及决策。在科学课教学中，我们应当在引导学生开展探究性学习中，深度思考，促进其思 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 严密性 学生 思维能力 科学课教学 探究性学习 学习活动 科学素养 水蒸气 |
做“作品”
| 机 构 | ： | 四川省成都师范学校附属小学 610016 |
| 简介 | ： | 新课标的一个明显变化就是将“技术与工程”单列出来,成为一个独立的学习领域。我体会,学生从小就会利用简单的工具和材料,设计、制造属于他们的“作品”,这就是技术与工程的实践活动。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 作品 实践活动 工程 技术 |
学生科学探究能力电子评价系统的建立
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区大良实验小学 528300 |
| 简介 | ： | 一、建立学生科学探究能力电子评价系统的目的和意义 在探究式教学活动中，活动总是以任务驱动的形式来呈现，学生在完成这些任务的过程中所表现出来的能力强弱及能力的发展等，需要一个符合实际的评价系统。评价系统的建立，不仅是为了发现、甄别不同能力、 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 科学探究能力 评价系统 学生 电子 教学活动 任务驱动 探究式 |
体验探究过程注重知识建构
| 机 构 | ： | 福建省三明市梅列区第一实验学校 365000 |
| 简介 | ： | 小学科学是一门实践性课程,探究是学生学习科学的重要方式。小学科学教学的主要任务之一是引导学生学习身边的自然事物和现象所蕴含的科学道理,使学生学会学习,学会探究,主动建构科学知识。在小学科学课堂教学中如何让学生体验探究过程,更好地建构科学知识 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 探究过程 知识建构 小学科学 引导学生 学习科学 学会学习 科学知识 实践性课程 |
将德育融入教学活动之中——《认识土壤》一课的教学片段与反思
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市第四实验小学 441200 |
| 简介 | ： | 教学情景一 走进教室,我就问：“同学们,《悯农》大家会背吗？”一位同学大声回答：“太简单了。”“这首古诗看着简单,却有深刻的含义,特别是通过朗读把那份情感表达出来,并不容易,我都一直没能读好。”听老师这么说,同学们来了兴致,纷纷举手要求背 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 教学片段 教学活动 土壤 德育 教学情景 《悯农》 情感表达 |
无限接近的学习进程——对“物体占据空间并具有重量”学习进程研究的反思
| 机 构 | ： | 北京市平谷区教育研修中心 101200 北京市密云县教研中心 101500 |
| 简介 | ： | 科学研究注重实证，我们通过对进程框架中的具体概念——“物体占据空间并有重量”的深入研究，开发系列课程，试图通过四节课的教学干预，进一步检验、调整预设进程的准确性、合理性，深刻认识学生建构科学概念的过程和方法，使我们预设的进程无限接近学生真实 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 无限接近 进程 学习 重量 空间 物体 科学研究 科学概念 |
趁火打劫——准确把握指导学生探究的时机
| 机 构 | ： | 苏州大学实验学校 215133 |
| 简介 | ： | “趁火打劫”本来是指趁人家失火的时候去抢东西,比喻乘人之危捞一把。《三十六计》原文这样描述这一计：“敌之害大,就势取利,刚决柔也。”意思是敌人遭遇困难,处于危厄处境时,我方就势取利,获得好处。“刚决柔也”语出《易经·夬卦》。夬,卦名。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 学生 《三十六计》 教师职责 教师修养 |
优化教学结构 追求有效探究——谈《浮力》一课探究结构的优化
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验小学 315500 |
| 简介 | ： | 面对不同的探究课型与不同年龄层次的学生，教师必须通过具体课堂教学的实施对探究教学结构进行不断的优化调整，以使探究活动更有效，更有价值。为此，结合《浮力》一课，就探究教学的结构优化谈些看法。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教学结构 优化调整 《浮力》 课堂教学 探究活动 结构优化 探究教学 |
《橡皮筋和弹簧》课堂实录与评析
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区柏阳学校 100023 北京市朝阳区教育研究中心 100028 |
| 简介 | ： | 师：同学们，今天老师带来了一架飞机，给大家表演试飞!（演示弹力橡筋飞机试飞）飞机怎么飞出去了？ |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 橡皮筋 飞机试飞 弹簧 橡筋 弹力 |
