《博物》
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搜索结果3674条
科学名师团队的助推手——记湖南省株洲市小学科学教研员袁辉
| 机 构 | ： | 湖南省教育科学研究院 410000 湖南省株洲市荷塘区教研室 412000 |
| 简介 | ： | 湖南省株洲市小学科学教研员袁辉老师在株洲市很有影响力，他的影响力并不是因为他本人获得了多高级别的奖项，也不是他亲自上了多少堂精彩的科学课，而是一组组与他息息相关的数据让人肃然起敬。可以说，他就是创造这组数据的策划师和助推手。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 株洲市 科学课 湖南省 教研 小学 助推 学名 老师 |
给孩子犯错的权利
| 机 构 | ： | 山东省威海经济技术开发区长峰小学 264200 |
| 简介 | ： | 在一次“同课异构”的教研活动中，针对《灯泡亮了》这节课，3位教师设计了3套教学思路。每位老师的设计都有自己的特点，这种异构，对教师来说是一种挑战，但是，在孩子的探究问题上，我觉得有的课还是存在一些问题。下面对一些教学片段进行反思。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 孩子 权利 教研活动 教学思路 教学片段 异构 设计 教师 |
科学教学中的前概念和教学对策
| 机 构 | ： | 上海市浦东区教育发展研究院 200127 |
| 简介 | ： | 科学教学的一个重要职责就是帮助学生建立起科学的概念体系，进而形成科学的认知和思维形式，确立科学的世界观。但是，在进入课堂学习科学之前，学生并不是白纸一张，他们头脑中有各种各样的想法和观点，会以自己的方法观察、实验，对观察结果按照一定的逻辑进 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 科学教学 教学对策 前概念 课堂学习 科学概念 思维形式 学习策略 结构基础 |
浅谈低年段科学课的规范
| 机 构 | ： | 北京市密云区古北口镇中心小学 101508 |
| 简介 | ： | 科学课是基础课程,低年段是科学课的起始阶段,要让学生打好科学学习的基础,应当强调科学课学习的规范。我们分析教材不难发现,一年级教材的内容从含量上来说要少一些、浅一些,但活动性却加强了。一节课一般以一个活动贯穿,让学生充分进行观察,互相交流讨 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学课 基础课程 学生观 教材 一年级 活动性 学习 交流 |
科技活动促进学生发展
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市双语小学 224001 |
| 简介 | ： | 1．激发学生学习兴趣 “用胡萝卜块搭支架”是一项考察孩子们对承重力与结构原理理解程度的动手操作项目，我把它改为“超级工程师——胡萝卜工程结构比赛”，既有趣味性也有竞争性，孩子们的兴趣大增。在比高项目中,同学们将平时学到的科学知识运用到支架的 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 学生发展 科技活动 学习兴趣 动手操作 结构原理 工程结构 科学知识 立体结构 |
引导学生主动学习——以《今天的气温是多少》一课为例
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心小学 441108 |
| 简介 | ： | 人教鄂教版《科学》四年级《今天的气温是多少》一课安排的主要学习内容是学习测量气温的方法和绘制气温变化曲线图。在最初的教学中,我按照教材的编排顺序,先引导学生学习什么是气温及其常用的温度单位,指导学生测量气温,然后绘制教材中设计的气温曲线图。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 气温变化 主动学习 学生 引导 教学任务 学习内容 《科学》 曲线图 |
从课内向课外延伸
| 机 构 | ： | 江苏省常州市钟楼区谭市小学 213016 |
| 简介 | ： | 科学探究应该注重开放性，教师要给学生充分活动的时间和足够自主的空间，让他们真正像科学家研究问题那样去猜想与假设，去观察、设计、实验、制作，去搜集整理信息……这样，课内40分钟的教学时间就显得太短暂了。往往学生刚刚确立了探究的问题，讨论了探究 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教学时间 科学探究 科学家 学生 |
向名师学什么
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市实验小学 314400 |
| 简介 | ： | 在一次校本教研交流会上，一位青年教师模仿一位特级教师的教学设计上课，结果适得其反，心生纳闷。这样的例子在现实中并不少见，由于现在网络便捷，搜索一下，名师的课堂录像、教案等资料尽收眼底。于是。同一版本的课例可以在短时间内“异构”出多种新的课例 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 青年教师 教学设计 交流会 |
青年骨干教师教研共同体的建设与思考
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市普通教育研究室 310003 |
| 简介 | ： | 随着社会的发展和教育事业的不断进步，杭州市的小学科学青年教师数量在迅速增加。这一方面说明了杭州市小学科学教育事业充满了朝气，但另一方面也对杭州市小学科学教研工作提出了更高的要求。为了促进杭州市小学科学青年骨干教师的专业化发展，我们组建了杭州 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教研工作 青年教师 共同体 教育事业 杭州市 专业化发展 科学 小学 |
扎实开展科技活动
| 机 构 | ： | 江苏省新苏师范学校附属小学 215002 |
| 简介 | ： | 1．着眼课堂的延续 让科技活动成为课堂的延续，强调学生的体验和经历，带给孩子成功和快乐。如三年级学生接触植物、动物后，课后可以让他们种植花卉、饲养小动物，并开展花卉的展览、小动物的展览，同时开展观察日记的展览与评比。五年级《运动和力》教学活 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 科技活动 《运动和力》 设计制作 小动物 教学活动 学生 展览 课堂 |
