《博物》
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搜索结果3674条
巧借图式记录 促进思维发展——以《常见的家养动物》一课为例
| 机 构 | ： | 北京市西城区青年湖小学 100055 北京教育学院宣武分院 100050 |
| 简介 | ： | 人教鄂教版《科学》一年级教材突出科学实践的核心地位,每一课都设计了主题明确的科学实践活动,让儿童在亲历科学实践的过程中,建构科学概念,理解工程技术的本质,提升科学方法、科学态度以及科学探究能力。一年级的孩子刚进入小学,对学习充满好奇,喜欢提 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 家养动物 思维发展 科学实践 图式 科学探究能力 学习环境 《科学》 实践活动 |
科学课中的形象化语言
| 机 构 | ： | 河北省泊头市实验小学 062150 |
| 简介 | ： | 科学是严谨的，但不应是枯燥的。教师科学课堂上的形象化语言对催化学生思维、降低认知难度具有不可替代的作用。教师饱含科学意味的形象化语言会使学生感到科学活动的趣味性、规律性，促进学生科学思维的深刻性。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 科学课 形象化 语言 科学活动 科学思维 学生 可替代 趣味性 |
强化农村小学生科学实验能力的培养
| 机 构 | ： | 辽宁省清原县北三家中心小学 113316 |
| 简介 | ： | 小学科学实验教学是培养学生科学学习兴趣和提高动手能力的重要手段,它的功能是其他教学手段无法取代的。随着课程改革的不断深入,以及国家对培养学生创新能力的重视程度不断加强,2017年秋季起,全国从一年级开设科学课程,科学课中的实验教学对孩子们科 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 科学实验能力 小学生 培养 农村 科学课教学 强化 实验教学 课程改革 |
《沙洲的形成》教学实录与分析
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市长征街小学 050000 |
| 简介 | ： | 教学分析 《山脉的变化》、《沙洲的形成》、《溶洞里的钟乳石》、《人类改变地表》构成了五年级《地表缓慢变化》单元。在本单元的学习过程中，学生将在已有知识基础上，探究影响地表形状改变的诸多外力因素。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教学实录 沙洲 教学分析 学习过程 知识基础 钟乳石 地表 单元 |
实验教学的“意外”与“精彩”
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市甘泉小学 225123 |
| 简介 | ： | 实验教学由于不确定因素较多,充满许多未知的可能,常常导致课堂上出现一些＂意外＂或＂不和谐＂。教师不应该置之不理或阻止、搪塞,应该重组教学资源,设计新的教学方案,利用那些＂意外＂促成师生共同直面问题,共同探索和发现,实现意义的建构,使课堂绽放 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 实验教学 教学资源 教学方案 课堂 教师 |
《认识水》课堂教学有效性的探索
| 机 构 | ： | 山东省淄博市张店西六路小学 255000 |
| 简介 | ： | 新课程理念下课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。我对《认识水》一课进行了深入的研究，上了一节研讨课，收到了较好的效果。学生不仅学到了知识，锻炼了技能，更是受到了思想教育。有的学生当堂感叹：如果我们再不珍 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学活动 水资源 课程理念 思想教育 学生 |
《观察》教学实录与分析
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市实验小学 212000 |
| 简介 | ： | 师：同学们，今天我们的科学课学习《观察》。其实，在此之前大家都做过观察，还写过观察日记，老师选择了一些，让我们一起来读一读。（课件出示四名学生的日记片段）请小作者读一读，同学们边听边思考，他运用了哪些感觉器官来进行观察。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教学实录 感觉器官 科学课 日记 |
培养和优化学生的观察能力
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市新桥实验小学 214426 |
| 简介 | ： | 一、培养良好习惯 要培养好的科学观察能力，必须先培养学生良好的观察习惯。良好的观察习惯包括：观察的全面性、持久性、艰苦性、敏锐性、客观性等。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 观察能力 培养 学生 优化 观察习惯 持久性 客观性 |
《地球上的水》课堂实录与评析
| 机 构 | ： | 山西省太原市迎泽区大南关小学 030001 山西省太原市教科研中心 030002 |
| 简介 | ： | 师：关于“地球上的水”，你们知道些什么？准说给大家听听？课前很多同学都找了关于“地球上的水”的资料，现在大家先小组内交流一下，彼此取长补短，一会儿把你们知道的告诉大家。看哪个组说得最多、最准确？ |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 地球 水 |
概念调查、转化和理解的课堂实践（二）——《空气有重量吗》课堂实录与教学分析
| 机 构 | ： | 广东省深圳市南山实验学校 518057 |
| 简介 | ： | 一、课堂实录（执教：童海云） 师：今天请大家预测一件事，观察仔细可能会预测得更准确些。 （教师做演示实验，用简易小天平来测量空气的重量。教师演示时用精炼的语言对操作过程进行说明。） |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 教学分析 重量 空气 转化 演示实验 操作过程 预测 |
