《博物》
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搜索结果3674条
教科书循环使用的问题与对策——以湘版小学《科学》教科书为例
| 机 构 | ： | 湖南省湘潭九华示范区吉利学校 411202 |
| 简介 | ： | 农村义务教育部分教科书循环使用问题是在倡导发展循环经济、建立资源节约型社会的大背景下提出来的，在国外主要发达同家有比较成熟的经验，是今后我国农村义务教育教科书使用的发展方向和趋势。可是，受我围目前的教育现状，特别足配套教育资源发展状况以及教 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 循环使用 教科书 中小学 《科学》 资源节约型社会 循环经济 义务教育 教育现状 |
《呼吸与健康》教学片段与反思
| 机 构 | ： | 安徽省黄山市黄山区龙门中心学校 242700 安徽省黄山市黄山区教研室 242700 |
| 简介 | ： | 教学片段 片段一：亲身体验呼吸现象师：请同学们闭上嘴，把两根手指放在鼻孔下边一会儿，体验有什么感觉？ 生：我感到鼻孔里一会儿吸气，一会儿出气。 生：吸进去时感觉有点冷，呼出来的感觉有点热。生：我感到呼出的气热乎乎的。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教学片段 呼吸 健康 鼻孔 |
培养学生表达能力
| 机 构 | ： | 山东省邹平县黄山实验小学 256200 |
| 简介 | ： | 科学课上，学生语言是否科学、严谨、富有逻辑性，体现了他们科学素养的水平。课堂上学生的语言表达相比较实验操作，更容易被科学教师忽视，常常出现一些问题。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 表达能力 学生 培养 语言表达 科学课 科学素养 实验操作 逻辑性 |
变“玩”为“探”
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区九峰小学 315800 |
| 简介 | ： | 心理学家约翰·马理做过一个很有趣的研究：他让一部分未成年的猴子在笼内相互嬉戏作乐、你追我逐，而把另一部分小猴子单独关在别的笼子中，不让它们有机会耍乐。结果，这些失去玩耍机会的猴子，长大后变得十分呆木，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。人也一 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 心理学家 猴子 求偶 |
浅谈实验材料呈现的策略
| 机 构 | ： | 湖北省安陆市南城联村小学 432600 |
| 简介 | ： | 科学探究是科学学习的中心环节，实验材料是学生展开探究的必要条件。课前，教师要准备好有结构的材料，通过引导学生对材料进行思考和操作，获取科学事实，学习科学方法，锻炼思维能力，提高科学素养。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 实验材料 科学探究 科学事实 科学方法 思维能力 科学素养 学习 学生 |
开展有效探究的三点思考
| 机 构 | ： | 广东省佛冈县第四小学 511600 |
| 简介 | ： | 教学《看不见的空气》一课时，为了引导学生自己提出问题，我设计了这样一个环节：孩子们用很多方法“捕捉”空气，挥动手中的风车；扇动扇子；把空的塑料瓶子放进水里……学生尽情地“捕捉”空气，玩得非常高兴。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 提出问题 空气 塑料瓶 学生 捕捉 |
关注科学探究细节
| 机 构 | ： | 重庆市璧山区实验小学校 402760 |
| 简介 | ： | 科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。探究式教学注重学生自主、独立地发现问题、提出猜想，然后通过观察、实验、调查等方法收集、处理信息，再经过表达与交流等活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。探究式教学着力培养 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究 探究式教学 科学素养 科学教学 探究活动 学习 学生 过表达 |
提高教学的有效性
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰六校 405400 |
| 简介 | ： | 小学科学课程应当实施探究式科学教育，通过引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。这就要求我们必须围绕帮助学生形成良好的科学素养和促进学生发展来设计和实施课程，努力提高教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 教学 学生发展 科学教育 科学探究 科学素质 科学素养 探究式 课程 |
《空中飞行的动物》教学片段分析
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市仪征实验小学西区校 211400 |
| 简介 | ： | 按照小学科学课程标准的要求，笔者对以前使用的人教版《自然》教材《鸟》和《昆虫》两课的内容进行了认真分析、整合，结合课外活动制作的昆虫标本和模型，形成了一节比较完整的课，课题为《空中飞行的动物》，教学后感觉效果不错，现选取几个教学片段进行分析。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 教学片段 空中飞行 动物 昆虫标本 课程标准 《自然》 课外活动 人教版 |
阿基米德撬不动地球之谜
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市教育科学研究院 410016 |
| 简介 | ： | 许多老师在引导学生探究杠杆时，都会讲阿基米德撬地球的故事。在两千多年前的古希腊，科学家阿基米德曾经对国王夸口说：“只要在宇宙中给我一个支点，我就能用一根很长的棍子把地球撬起来。”其具体的实现方法是，如果地球到支点的距离很近很近，而阿基米德的 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 阿基米德 地球 古希腊 支点 科学家 距离 杠杆 |
