《博物》
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搜索结果3674条
找准思维着力点 促进科学思维生长——以《把固体放入水里以后》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第二实验小学教育集团紫云小学 213000 |
| 简介 | ： | 《把固体放入水里以后》一课是三年级下册《固体和液体》单元中的内容,教材中安排了一个活动:通过选择一些生活中典型的物体分别放入水中,观察其沉浮现象,引起学生思考什么样的物体会沉,什么样的物体会浮。这样安排的意图是想让学生通过亲自观察物体的沉浮 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 科学思维 入水 固体 生长 三年级下册 物体 沉浮 学生 |
《不用种子也能繁殖吗》教学案例及反思
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区铜山中心小学 211156 |
| 简介 | ： | 教材分析 《不用种子也能繁殖吗》涉及的是植物的营养繁殖，主要教学内容有两个部分：第一部分，认识不用种子植物也能繁殖，帮助学生了解几种营养繁殖的类型；第二部分，指导学生选一种培植方式对植物进行营养繁殖。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 营养繁殖 种子植物 教学案例 教材分析 教学内容 学生 培植 |
指导低年段学生有效观察的策略
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁科学园小学 211100 |
| 简介 | ： | 观察是学生获取外部信息,认识客观世界的基本方法,也是学生学习科学的重要方法。观察能帮助学生获得丰富的感性材料以及鲜明具体的认知,他们基于观察提出问题,再通过观察获得发现,从而形成科学结论。因此,指导学生初步学会观察,使其观察能力得到提升是小 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 低年段 学生 外部信息 客观世界 学习科学 感性材料 提出问题 科学结论 |
激发兴趣，立足探究——《有趣的磁铁游戏》教学反思
| 机 构 | ： | 湖北省恩施市施州民族小学 445000 |
| 简介 | ： | 《有趣的磁铁游戏》一课主要探究磁铁有吸铁、两极磁性强中间磁性弱、指示南北方向的性质，以及同极相斥、异极相吸的规律。要求学生相互配合，协作完成探究活动，培养学生收集处理信息的能力，激发学生探究科学规律的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 激发兴趣 磁铁 教学反思 游戏 探究活动 科学规律 学生 磁性 |
设计多形式多梯度作业
| 机 构 | ： | 新疆教育学院实验小学 830042 |
| 简介 | ： | 新疆教育学院实验小学从2006年开始就从一年级开设科学课，一至六年级每周三节，一二年级的《科学》教材由学校自然科学组编撰。本学年三年级使用的是苏教版《科学》教材，自然科学组经过多次集体备课、研究教材教法，在教学《我们都是科学家》《我眼里的生 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 多形式 作业 梯度 设计 自然科学 《科学》 生命世界 教育学院 |
培养低年段学生的表达与交流能力
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市实验小学教育集团 315300 |
| 简介 | ： | 在表达与交流中,学生往往会呈现众多的闪光点,并产生互动,而互动能促进学生各方面的发展。但在实际教学中,有些师生之间的交流,并不着眼于学生的发展和科学素养的提高,只是教师借学生之口,说出教师想要而自己不便说出的答案,使课堂＂流畅＂地进行下去, |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 交流能力 学生 培养 实际教学 科学素养 师生交流 教师 |
基于提升逻辑推理能力的科学实践活动设计——以《小苏打和白醋的变化》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省温州市实验小学 325000 |
| 简介 | ： | 培养符合学生逻辑的科学推理能力是提升学生科学核心素养的重要着力点。如何才能培养学生的逻辑推理能力呢？我认为,逻辑推理能力是一种高级的思维技能,如同其他技能一样,需要在频繁的思维实践中发展。下面以《小苏打和白醋的变化》一课为例,谈谈如何设计科 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 逻辑推理能力 科学实践 小苏打 活动设计 白醋 实践活动 设计科学 教学活动 |
培养实证意识,发展思维能力
| 机 构 | ： | 北京市西城区北京小学 100055 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》强调科学思维与创新、科学态度与责任是构成科学素养的重要方面,并阐释了实证意识与思维能力培养的相关要求。科学讲究证据,科学是逻辑与想象相结合的产物,科学用作解释和预测,科学试图确定和避免偏见,科学反对权威。由此可见 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 思维能力培养 科学思维能力 课程标准 义务教育 科学素养 科学态度 科学探究 实验现象 |
《自然法庭的听证会》单元教学设计
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区景秀小学 518034 |
| 简介 | ： | 教学分析 《自然法庭的听证会》是四年级下册的第一单元。通过整册书8个单元的学习，指导学生在亲历各类探究活动中，认识到科学探究要以事实与证据为依据，掌握各种搜集事实与证据的方法，并学会运用事实与证据来说明观点。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 听证会 教学设计 单元 法庭 自然 教学分析 探究活动 科学探究 |
《我们是怎样听到声音的》教学片段与点评
| 机 构 | ： | 江苏省南京市鼓楼区第一中心小学 江苏省南京市鼓楼区教研室 210029 |
| 简介 | ： | 片段一： 导入师：同学们，让我们一起来听一段音乐（播放音乐片段“爸爸去哪儿”）。听出来是什么音乐了吗？ 生：是“爸爸去哪儿”。 师：我们在听音乐的时候，用到哪个器官呢？ 生：用到了耳朵。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教学片段 声音 音乐 |
