《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 |
| 2000年 | 3 5 6 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 3 4 5 6 9 10 11 12 |
搜索结果3674条
《学习用品》单元教学分析
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市樊城区晨光小学 441000 |
| 简介 | ： | 《学习用品》单元涉及到对学习用品的观察与探究、弹性与弹力、摩擦力、纸的研究与制造等。在学生的生活经验中，学习用品并不陌生，但是很少对它们进行观察，并提出为什么，更没有想到用科学的方法研究。因此，本单元教学重点是指导学生学会用科学的方法研究自 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 用品 学习 教学分析 单元 生活经验 教学重点 摩擦力 学生 |
学生实验时，老师做什么？
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师角色如何定位 殷强 1．做参与者 学生实验时，教师应参与到学生当中去，亲历探究过程。教师可以以小组成员的身份参与实验活动，了解学生在实验过程中遇到了哪些问题， |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学生实验 老师 教师角色 实验活动 实验过程 参与者 |
改进橡皮筋动力小车
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区梅园小学 518049 |
| 简介 | ： | 用橡皮筋给小车安装动力，按教材的方法，小车常常在原地打滑，主要是由于配套的教具小车质量轻、轮胎光滑，与地面的摩擦力小。为方便师生在课堂上开展实验，我们可以作如下改进： |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 橡皮筋 小车 摩擦力 |
关于举办大象版小学《科学》教学论文和教学设计大赛的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 大象版小学《科学》教学论文和教学设计大赛已经举办了五届，数百名教师在大赛中获得了不同等级的奖励，并有数十篇获奖作品发表在《科学课》《河南教育》《小学教学》等专业杂志上。为了向使用大象版小学《科学》的教师提供一个更好的交流平台，提高教学研究能 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 中小学教材 教学设计 《科学》 教学论文 大象 《科学课》 科学教育 中国教育学会 |
铁钉化学反应实验的改进
| 机 构 | ： | 贵州省绥阳县洋川小学 563300 |
| 简介 | ： | 教材上给出的硫酸铜溶液与铁钉反应的实验方法是：用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观察发生的现象（如图1所示）。实验中，需要较长时间握住镊子，一不小心，铁钉就会掉入杯中，影响观察和比较。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 化学反应 铁钉 实验 硫酸铜溶液 浸入 时间 |
兴趣是学生科学探究的“助跑器”
| 机 构 | ： | 湖北省天门市佛子山小学 431707 |
| 简介 | ： | 兴趣，按照心理学的定义，是指一个人力求认识某种事物，研究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的心理倾向。一个人要在某个事业上获得成功，第一步是要对这个事业有兴趣。有了兴趣，就有了动力；兴趣越大，动力就越大，事业成功的可能性就越大。爱因斯坦曾 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究 学生 心理倾向 爱因斯坦 学习动机 心理因素 主动学习 科学教学 |
永久隧道里的“怪象”
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区劲松小学 311201 |
| 简介 | ： | 偶遇“怪象” 这天，我和妈妈一起骑着公共自行车去上学。刚进入永久隧道，就感觉自行车滑得特别快，轻踩几脚，车子像箭一样向前驶去，越来越快，险些控制不住，一直到南端洞口的陡坡处才慢下来。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 隧道 永久 自行车 洞口 |
找准教学的支点
| 机 构 | ： | 湖北省枝江市丹阳小学 443200 湖北省枝江市教学研究室 443200 |
| 简介 | ： | 俗话说：“千个师傅万个法。”在科学课教学中，有老师善于精雕细琢教学环节；有老师擅长准备有创意、有结构的材料；有老师妙语连珠，启发精当，引导充分；有老师着重课堂情景的创设。同样的教学内容，不同老师处理起来方法各异，效果也会大相径庭。自然流畅、 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 支点 教学环节 教学内容 老师 课堂 |
引导学生有效地探究蚯蚓
| 机 构 | ： | 湖北省咸丰县民族实验小学 445600 |
| 简介 | ： | 《探访蚯蚓的家》一课，以引导学生研究蚯蚓为载体，重点让学生亲历饲养蚯蚓的全过程，了解蚯蚓的饮食起居及顽强的生命力，并记录蚯蚓一生的变化。使学生通过实验了解生物的生命过程是不一样的，知道繁殖是生命的共同特性，认识到生物维持生命都要从外界吸收水 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 蚯蚓 学生 引导 生命过程 全过程 生物 载体 |
组合式电磁铁学具
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市硚口区红旗村小学 430030 湖北省武汉市硚口区古田路小学 430035 |
| 简介 | ： | 一、主要材料 该学具主要材料由标准化线圈模块、组合式电池盒、不同长度的铁芯以及导线组成。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 组合式 学具 电磁铁 标准化 电池盒 材料 |
