《博物》
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搜索结果3674条
着眼学生的思维发展
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市武昌区付家坡小学 430064 |
| 简介 | ： | 在一节公开课上，执教老师发现有一位学生在实验前对实验方案进行了修改，于是坚决制止了这种行为，让他按照原方案做实验，那个孩子很不情愿，但迫于老师的权威还是听从了。执教老师的举动立刻引来很多听课教师的一阵燥动，议课时，“能不能在方案实施前进行改 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 思维发展 学生 实验方案 公开课 老师 教师 |
小学科学课程中地球科学与空间科学知识性质分析
| 机 构 | ： | 首都师范大学初等教育学院 100048 |
| 简介 | ： | 地球科学是以地球系统的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科,包括地质学、地理学、气候学、水文学、天文学等。研究范围涵盖大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地月空间系统。由于地球科学时间空间的巨系统特点,地质事实发展变化到现在的状态,经历了 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 地球科学 空间系统 科学知识 性质分析 课程 小学 基础学科 相互作用 |
让学生的“动手”更有价值
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市广陵区泰安学校 225113 |
| 简介 | ： | 青岛版《水变咸了》一课，主要有两个活动：“把盐放到水里有什么变化”这一活动，认识什么是溶解；“在水中不断加入食盐，有什么发现”这一自由活动，实际上是了解溶解饱和后的结晶。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 价值 学生 水变 溶解 食盐 自由 |
小学生科学态度评价初探
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区大良实验小学 528300 |
| 简介 | ： | 系统的科学教育是提升公民科学素养的主要途径，科学态度是科学素养的核心要素之一，特别是在小学阶段，对学生科学态度的培养是小学科学教育的一个重要任务，它指导着学生的认识和实践活动，引导学生对科学的基本看法，包括科学的自然观、世界观、价值观以及审 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 科学态度 小学生 评价 科学素养 科学教育 实践活动 自然观 世界观 |
《我们吃什么》教学设计
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区南华小学 518000 |
| 简介 | ： | 《我们吃什么》是大象版《科学》四年级上册第二单元《吃得好吗》中的第一课。本单元着重培养学生“能组成小组，作好观察、实验的准备”的计划与组织能力，强调引导学生进行分组能力的训练，使学生能够做好自行分组、推选组长、合理分工等各项实验前的准备工作。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教学设计 组织能力 《科学》 合理分工 学生 单元 实验 分组 |
《电灯亮了》教学设计与反思
| 机 构 | ： | 河南省安阳市西大街小学 455000 |
| 简介 | ： | 《电灯亮了》是大象版小学《科学》三年级下册《电与我们的生活》单元的第二课。本单元属于综合探究活动单元，二级目标是对事物的结果和原因进行假设。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 教学设计 电灯 《科学》 探究活动 单元 |
关注记录的真实性
| 机 构 | ： | 湖北省麻城市龙池桥中心学校西畈小学 438300 |
| 简介 | ： | 好不容易盼到了一个大晴天，而且到了周五，要等到下次上科学课再借“老天”的笑脸，恐怕不易。早在前两天，我就准备好了上课时用的实验材料——温度计、太阳高度测量仪、涂了一圈油漆的竹竿、卷尺。“这次，同学们测量太阳高度应该会很顺畅。”我自信地想。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 高度测量仪 注记 太阳高度 实验材料 科学课 温度计 |
科学课中的情感教育
| 机 构 | ： | 湖北省远安县赵河小学 444200 |
| 简介 | ： | 情感教学是指教师在教学过程中，充分考虑认知因素，充分发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，增强教学效果的教学。情感教学可以使学生形成积极的科学态度、良好的科学情感和正确的科学价值观，能够达到情感态度与价值观的有机统一，从而提高教学效率。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 情感教育 科学课 科学价值观 教学过程 情感教学 情感因素 教学目标 教学效果 |
探访学生的心灵之家——《小动物的家》一课的教学设计与点评
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《小动物的家》与《校园里有哪些动植物》《观察一棵树》《观察蚂蚁》《更多的小动物》共同组成了《寻访校园里的动植物》单元。《小动物的家》是本单元的第3课，本课旨在引导学生将观察环境中的动物和动物生活的环境结合起来，有效地激发学生的学习兴趣，最大 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 小动物 学生 教学设计 保护生态环境 心灵 学习兴趣 动植物 大自然 |
5E教学模式在科学课教学中的运用——以《探索尺子音高的变化》一课的教学为例
| 机 构 | ： | 广东省广州市海珠区宝玉直实验小学 510250 |
| 简介 | ： | 5E教学模式是美国生物学课程研究（BSCS）开发的一种建构主义教学模式，在探究性较强的科学课教学中，这种教学模式比传统的教学模式更有利于学生学业成就的提高，也更能提高学生的学习兴趣和科学探究能力，帮助学生实现概念转变和建构科学概念。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 教学模式 音高 尺子 科学探究能力 生物学课程 建构主义 学习兴趣 |
