《博物》
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搜索结果3674条
小学STEM教育的两种主要类型
| 机 构 | ： | 重庆市渝北区教师进修学校 401120 |
| 简介 | ： | STEM教育结合了科学、技术、工程和数学,它将知识融合到一起,去解决一些实际问题,形成能满足人们某种需求的产品,因此它更注重的是学生的创新能力、解决问题的能力和相互合作的能力。科学在于认识世界、解释自然界的客观规律,通俗来讲是解决"有什么( |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 教育结合 解决问题的能力 小学 创新能力 知识融合 认识世界 客观规律 自然界 |
美国STEM发展脉络及对我国基础教育的启示
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴教育学院 314000 |
| 简介 | ： | 当前STEM（科学、技术、工程、数学）教育在中国进入了蓬勃发展阶段,在教育实践、理论研究和教育政策方面也取得了一些明显进展。我国2017年出台《义务教育小学科学课程标准》,对科学教育的重视首次从教育部的文件中细化展现出来,这被看作是政府层面 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | STEM 基础教育 脉络 美国 科学教育 中国版 教育实践 教育政策 |
《月球》单元教学与思考
| 机 构 | ： | 湖北省丹江口市张家营小学 442700 湖北省丹江口市教育技术装备站 442700 |
| 简介 | ： | 一、单元分析与教学建议 1．体现学生主体，采用恰当的教学方法 《月球》单元教学内容虽然都是围绕月球展开，但是每一课由于探究的内容不同，教师在教学中应注意体现学生主体地位，采用恰当的教学方法。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 单元教学 月球 学生主体地位 教学方法 教学建议 单元分析 教学内容 |
对学生用心
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州教师进修学校 315100 |
| 简介 | ： | 一位同行曾向我透露了一个借班上公开课的诀窍——记住班里最聪明的10名学生的名字，以保教学过程顺畅!那些优秀学生的作用不言而喻，就是尽量让他们多发言、汇报、演示操作，避免课堂教学停顿或节外生枝。这使我想起20年前刚走上教师岗位， |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学生 教学过程 课堂教学 公开课 教师 |
基于儿童立场的科学教学探索
| 机 构 | ： | 广东省广州市天河区体育东路小学 510665 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》指出,在小学科学教学中,教师要突出学生的主体地位,引导学生主动探究,启发学生积极思维。要让儿童成为课堂的主体,教师就要立足儿童的视角和立场,关注学生认识和处理问题时所处的地位和所持的态度,注重从儿童的角度来发现问 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 科学教学 儿童 小学科学课程标准 引导学生 课堂教学 义务教育 主动探究 积极思维 |
让学生多实践——以《轮轴》教学为例
| 机 构 | ： | 河北省承德市双桥区教育局小学教研室 067000 |
| 简介 | ： | 美国《K-12年级科学教育框架：实践、跨学科概念和核心概念》一书，其中一个很抢眼的关键词是“实践”．而不是之前强调的“探究”。刘默耕老师很早就提出要让孩子真刀真枪地搞科学，其实讲的就是要注重科学实践。注重科学实践的课堂教学，应最大可能地让孩 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 科学实践 轮轴 学生 教育框架 学科概念 关键词 科学家 |
三轮车上的科学课——连云港市马站中心小学的走教故事
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市马站中心小学 222113 |
| 简介 | ： | 连云港市马站中心小学位于黄海之滨、海州湾畔的赣榆区柘汪镇,是一所典型的苏北农村小学。马站中心小学包括1个中心校、4个完小、2个教学点,共有学生2800余名。其中,中心校在校学生1100余名,另外1700余名学生分散在村小和教学点。由于历史的 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 农村小学 连云港市 科学课 三轮车 故事 在校学生 办学条件 教育质量 |
教师百花园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 陕西省镇安县永乐镇青槐小学副校长，小学高级教师。曾获第四届全国小学生“小探索者”科学论文竞赛优秀指导教师奖、陕西省小学科学教师基本功大赛一等奖、商洛市德育先进个人、镇安县优秀教育工作者、优秀教师，是陕西省教育科研《农村小学薄弱学科（科学课） |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 指导教师 花园 科学论文 教育工作者 小学生 陕西省 优秀教师 农村小学 |
《沉与浮》教学设计
| 机 构 | ： | 河南省实验学校郑东小学 450046 |
| 简介 | ： | 教学分析 《沉与浮》是大象版《科学》教材三年级下册第四单元的第三课。在前面研究盐的溶解特征后，引领学生进一步探究“其他的物体在水中是否溶解”。由此引导学生发现，放到水中的物体除了溶解外还有其他的情况，从而引出沉与浮的内容。首先，让学生亲身 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 教学设计 溶解特征 教学分析 《科学》 实验探究 物体 学生 水底 |
科学课堂教学目标设计“四要”
| 机 构 | ： | 山东省济南市章丘区宁家埠学区学校 250200 |
| 简介 | ： | 科学课堂教学目标的确定和准确表述是课堂教学组织、教学内容选择、教学方法选取的依据和标准,是教与学的起点和终点。在课堂教学活动中,教师根据所设定的教学目标评价学生的学习状态,并基于此及时调整自己的教学内容和进度,以有效地达到目标。 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 教学目标设计 科学课堂 课堂教学组织 教学内容选择 课堂教学活动 教学方法 学习状态 目标评价 |
