《博物》
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搜索结果3674条
和孩子们一起学科学
| 机 构 | ： | 湖北省广水市武胜关镇杨家河教学点 432721 |
| 简介 | ： | 科学课教学必须以学定教。以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的认知特点，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等。而“定教”，就是确定教学的起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 孩子 情绪状态 教学方法 教学艺术 学生 最优化 |
不同材料的吸热和散热能力实验
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 213161 |
| 简介 | ： | 在《吸热和散热》一课中，为了研究不同物质的吸热和散热性能是否一样，课本给出了一个参照实验——用纸板和金属片来做实验（如图1所示），课本中展示的图片是设计状态下的理论性实验，而非实物照片实验，我们决定实际动手尝试。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 散热能力 实验 吸热 材料 散热性能 设计状态 金属片 理论性 |
用自制教具促进学生的科学探究
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区滨海国际合作学校 315830 |
| 简介 | ： | 伟大的物理学家麦克斯韦说过：“实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比，学生用自制的仪器，虽然经常出毛病，但它却会比用仔细调节好的仪器学到更多的东西、用仔细调节好的仪器，学生易于依赖，不敢拆成零件。” |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究 学生 自制教具 教育价值 麦克斯韦 物理学家 仪器 复杂性 |
思维导图在小学科学教学中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学 315100 |
| 简介 | ： | 思维导图是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具，它运用图文并重的方式，通过特定的关联，从中心主题出发展开分支，每一个分支由关键词或图画进行标识，并充分利用图画、颜色和字体的变化，将发射状的思维过程和结果转化为可视化的思维“地图”，从而将形 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 科学教学 应用 小学 思维工具 思维过程 抽象思维 形象思维 关键词 |
《在实验中探秘》教学设计
| 机 构 | ： | 湖北省丹江口市石鼓镇完全小学 442700 |
| 简介 | ： | 教材分析 《在实验中探秘》一课的主要任务是引导学生针对自己的猜想，设计实验，动手研究。 教材分三部分：计划与组织、实验、分析与总结。 教材的第一部分组织学生分组拟订实验方案。实验是验证猜想的重要手段，在分组拟订实验方案的过程中，教材给 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 设计实验 教学设计 教材分析 实验方案 学生 猜想 组织 分组 |
教材探究能力设置体系概述——以湘版小学《科学》教材为例
| 机 构 | ： | 教材编写组 |
| 简介 | ： | 一、探究能力与科学概念并行发展 科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接受质疑，不断更新和深入是科学探究的主要特点。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 探究能力 《科学》 教材 小学 设置 科学探究 科学概念 科学知识 |
《有利于生存的本领》教学片段与反思
| 机 构 | ： | 江苏省南京市力学小学 210024 |
| 简介 | ： | 片段一：比较中发现 师：（出示沙狐和北极狐的图片）北极狐与沙狐有着共同的祖先，同属于狐亚科，它们有着许多共同特征。但是，今天老师想请同学们找一找，它们在外形上有哪些不同？看哪一组的发现多？把发现的结果填写在记录表中。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教学片段 北极狐 沙狐 记录表 |
学生也能做真空传声实验
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在小学科学实验教学中，如何验证声音传播与空气媒介的相互关系一直是一个比较复杂的问题。受实验器材及操作难度的影响，传统教学中一般是进行演示实验：使用一个玻璃钟罩,在里面放簧一个闹钟,钟罩的一侧连接两用气筒,钟罩下部要密封；实验时让闹钟发出声音 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 实验教学 声音传播 传声 真空 学生 实验器材 演示实验 传统教学 |
《衣料的吸水性》教学设计与反思
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市北城南关小学 441200 |
| 简介 | ： | 教学分析 《衣料的吸水性》一课是《我们的衣服》单元的第二课，本课教学旨在让学生认识到不同衣料的吸水性不同，主动动手收集布料、资料和实验材料，会与人合作和交流；通过实验验证衣料的吸水性与衣料的材质、厚薄、软硬等因素有关；指导学生有计划地开展 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教学设计 吸水性 衣料 实验材料 科学探究 教学分析 学生 衣服 |
重视细节
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市东北塘实验小学 214101 江苏省无锡市锡山区教育局教研室 214101 |
| 简介 | ： | 课程改革的过程是一个不断对教育观念和实践形态进行批判性反思的过程。现阶段，我们需要追求变革的深刻性和精致程度。我们觉得，只有重视教学细节，才能实现教学改革的“深刻性”和“精致程度”。细节虽小，但却关乎教学的成败，任何一个教学目标，最终都有赖 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 课程改革 中国 教育观念 教学质量 |
