《博物》
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搜索结果3674条
提高学生科学探究效率初探
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市荡口中心小学 214116 |
| 简介 | ： | 现在的科学课堂上不乏学生热闹的探究，但热闹的背后，学生的探究效率如何，值得我们分析思考，并寻找有效的干预策略。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究 学生 教学质量 教学管理 |
探索交通工具的速率
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 人们使用交通工具，可以方便地从一个地方到达另一个地方，交通工具的行驶速率在过去的岁月里已经提高了许多。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 交通工具 速率 行驶 |
学习支架与科学探究：用学习支架支持学生的主动探究
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市实验小学 314400 |
| 简介 | ： | 随着儿童年龄的增长和学习经历的丰富，我们在教学中应当给他们更多的时间和更大的空间，以有利于他们开展主动学习。但是，学生有了更多的时间和更大的空间，学习就一定会发生吗？他们可能会遇到哪些困难？需要提供什么样的支持？这是值得我们深入思考的问题。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 学习经历 科学探究 学生 支架 主动学习 空间 时间 |
新课程标准面面观——小学科学教学网网管研修视点
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 关注高阶思维的培养＂思维活动是课堂教学的核心活动,科学思维是科学学科最本质的特征,科学教学要实施基于思维的科学探究……引起学生的认知冲突,激发学生主动思维……＂《课标解读》一书,将科学课堂教学中师生的核心活动阐述得非常清晰——课堂教学就要促 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 科学学 新课程标准 教学网 网管 小学 课堂教学 思维活动 科学思维 |
科学探究中学习支架设计例谈
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市教师进修学校 314400 |
| 简介 | ： | 科学探究活动的特点决定了科学探究活动需要充分的活动时间与活动空间。在实际教学中，我们给了学生一定的活动空间，却往往不能获得预期的效率与效果。如何解决这一问题？我们认为应当以生为本，搭好学习支架，促进学生的主动探究。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 支架设计 学习 活动空间 活动时间 实际教学 学生 |
与家长对话学生科学素养的培养
| 机 构 | ： | 湖北省宜都市枝城初级中学 443311 湖北省宜都市教学研究室 443300 |
| 简介 | ： | 当下,家庭教育是个热词,不仅人们热议,国家也发布了一系列文件、意见来引导和加强家庭教育。谈到家庭教育,家长一般只关注学业成绩和体艺特长,社会人士和学校多以文化、励志为话题进行谈论,对科学素养的讨论则相对较少。作为国家家庭教育实验区的基层教科 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 科学素养 培养 家长 家庭教育 学生 对话 科研工作者 学业成绩 |
利用互联网技术构建科学探究支架——以《相貌各异的我们》一课的教学为例
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市实验小学教育集团中山小学 浙江省桐乡市世纪路学校 浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学 314500 |
| 简介 | ： | 《相貌各异的我们》一课从对动植物的研究延伸到对人类自身的研究，使学生认识到同一种生物不同个体之间存在着差异，人的相貌是唯一的，这种差异是由于生物不同性状特征的不同组合而形成的。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 互联网技术 相貌 科学探究 教学 支架 利用 性状特征 动植物 |
关注理性思维与互动
| 机 构 | ： | 浙江省温州市龙湾区横街学校 325011 |
| 简介 | ： | 信息化时代，线上教学无法取代线下教学的一个重要原因是线下教学的社会性，线下课堂是人与人交流的小社会，可以培养学生思维互动，同时培养团队合作意识。我认为在课堂评价中，应该强化对理性思维与互动评价。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 理性思维 信息化时代 合作意识 社会性 教学 课堂 培养 评价 |
一线教师对STEM的困惑与释疑
| 机 构 | ： | 上海市金山区第一实验小学 201599 |
| 简介 | ： | 关于STEM具体发展历程,众多专家和学者的文献对其已有深入的研究和论述,本文尝试从一线教师的视角对STEM在学校的实施和教师实践中的困惑与问题进行辩述。教学策略与课程形态的理解之别这是一节STEM课吗？我们想看看STEM课是怎么上的？ |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | STEM 教师 教学策略 |
关于举办第六届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为了激发小学生爱科学、学科学、用科学的积极性，引导学生积极开展力所能及的科学探究活动，经研究决定，举办第六届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛。现将有关事项通知如下。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 小学生 小论文 竞赛 |
