《博物》
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搜索结果3674条
《鸟类动物的特征》教学实录与评析
| 机 构 | ： | 河北省鹿泉市教育局教研窒 050200 河北省石家庄市教科所 050061 |
| 简介 | ： | 教学目标 1．能分析各种鸟类特点的资料，并用科学的语言概括鸟类的共同特征。 2．能辨别某种动物是否属于鸟类。 3．能分析各种不同形状的鸟喙的功能。 4．能将常见鸟的名称及其喙与生活中的某种工具的形状和功能相近之处说出来和同学交流。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 鸟类动物 教学实录 特征 教学目标 功能 形状 |
实验数据分析的基本方法
| 机 构 | ： | 浙江省天台县实验小学 317200 |
| 简介 | ： | 小学科学教学中的实验数据分析是指学生采集实验数据后，运用合适的数据甄别、整理、分析方法，对实验数据进行科学的分析处理，得出科学结论的过程。实验数据分析能力是在数据分析过程中表现出来的能运用合适方法进行数据处理分析，得出正确结论的能力，它表现 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 实验数据分析 数据处理分析 科学教学 科学结论 能力 |
模型大王
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 郭训宇广东省东莞市寮步镇横坑小学我就读于广东省东莞市寮步镇横坑小学,我爱交朋友,爱看书,尤其热爱创客模型和发明创新。我担任过学校科技队队长,连续三年被评为三好学生。【个人事迹】郭训宇同学刚进学校科技队时对自己并没有信心,练习航模对他而言,最 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 飞机模型 发明创新 三好学生 东莞市 广东省 小学 科技 学校 |
《盐到哪里去了》课堂实录与点评
| 机 构 | ： | 河北省正定县北早现学区上水屯小学 050800 河北省正定县教育局教研室 050800 |
| 简介 | ： | 教材分析 食盐、白糖、沙等物质与水混合，在生活中是经常见到的，但学生很少认真研究其中的科学道理，本课的目的是通过探究活动，帮助学生认识不同固体物质与水混合后，其变化是不一样的。根据固体物质在水中的不同变化，可以把物体进行分类，进而引导学生 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 食盐 学生意识 固体物质 教材分析 探究活动 混合 生活 |
实验数据失真的成因与对策
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市富阳区实验小学 311400 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学过程中，科学结论的得出往往依赖于数据，教师应当引导学生自觉运用数据来解释相关的科学问题，或利用数据证明自己的观点，培养实事求是、用事实说话的科学精神和态度，提高科学探究的效率。由于小学生缺乏证据意识，处理数据时往往随意性很大， |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 数据失真 实验 成因 科学结论 科学探究 小学生 教学过程 科学问题 |
做中学 学中做——无锡市羊尖实验小学科学教育掠影
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 无锡市羊尖实验小学地处无锡锡山东区热土。学校以“面向未来，着眼素质，全面发展，办出特色”为办学指导思想，以“慧师以教，涵治以学”为办学理念，以“阳光每天。快乐成长”为发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，严格执行教育法规，切实推进 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 科学教育 无锡市 小学 实验 办学指导思想 中学 师资队伍建设 羊 |
运用STEAM理念开发校本课程《校园植物笔记》
| 机 构 | ： | 浙江省台州市玉环市楚门镇中心小学 317605 |
| 简介 | ： | STEAM理念注重整合,强调学生对知识和技能进行灵活迁移应用,解决实际问题。拓展性课程作为国家课程和地方课程的补充,是提高学生学习兴趣和综合素质,促进学生全面而有个性发展的重要途径。笔者运用STEAM理念开发的《校园植物笔记》校本课程,面向 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 校园植物 校本课程 笔记 拓展性课程 迁移应用 地方课程 国家课程 综合素质 |
数据的获取、整理与分析--指导学生收集、整理与分析数据
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区实验小学 100027 |
| 简介 | ： | 数据的作用不言而喻。科学家通过数据发现事物的特点，解释事物发生的原因，揭示事物的本质；工程师通过数据确定新产品的设计与发展；商家通过数据了解市场的需求；医生通过数据确定病人的病情。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 分析数据 整理 收集 学生 数据发现 事物 科学家 工程师 |
提升学生观察本领的三个要点
| 机 构 | ： | 湖北省孝感市实验小学 432100 |
| 简介 | ： | 观察能力是学生科学学习的重要本领之一,对提升学生科学素养有着十分关键的作用,科学教师要善于激发学生观察的兴趣,培养他们的观察能力。精心选择观察对象学生对大多数事物最早的印象来源于观察,教师要引导他们对事物从颜色、形状、大小等方面进行观察、感 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 学生观 观察能力 科学教师 科学学习 科学素养 事物 |
实验数据的获取、呈现与论证——以《热起来了》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验小学 315500 |
| 简介 | ： | 学生观察实验后的讨论交流，是他们运用探究观察到的现象或数据进行分析解释、推理与论证的过程，也是他们认知冲突、思维碰撞、建构科学概念的过程。在实际教学中．许多教师只让学生以小组为单位陈述或展示观察到的现象或数据，并没有引导他们对数据进行剖析， |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 实验数据 互动交流 观察实验 科学概念 实际教学 学生 碰撞 |
