《博物》
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搜索结果3674条
让思维在科学论证中前行
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学 315000 |
| 简介 | ： | 科学探究不能只停留在形式上，教师在关注学生动手能力的同时，更要关注学生的思维发展。真正的探究应该发生在孩子们的头脑中，科学课堂教学的重心应该是着力培养孩子的科学思维能力。科学课堂忽视学生思维的现象比比皆是，例如，活动中学生只对观察的现象特别 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 科学论证 实验数据 科学思维能力 课堂教学 中学生 科学探究 动手能力 思维发展 |
论学生科学思维能力的培养——以《小水珠是从哪里来的》一课为例
| 机 构 | ： | 北京市密云区冯家峪镇中心小学 101515 |
| 简介 | ： | 科学思维是一种建立在事实和逻辑基础上的理性思考,是科学方法在思维过程中的具体表现。在教学中,我们可以把科学视为一种思维方式,科学探究过程就是用科学的思维方式获取知识的过程。因此,科学探究和科学思维在本质上是相通的,前者侧重于科学知识获得的过 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 科学思维 能力的培养 水珠 学生 思维过程 思维方式 科学方法 获取知识 |
不经一番冲浪苦，哪能一帆风顺来
| 机 构 | ： | 山东省烟台市芝罘区文化路小学 264000 江苏省扬州市邗江区梅岭小学 225002 |
| 简介 | ： | 我理解的科学课堂是一片大海，学生则是一叶扁舟，老师应当带领学生在风浪中破浪前行。我以和孩子聊天的方式拉开了《小帆船》这节课的序幕。 师：同学们，我们首先仔细看一段视频，看完之后，老师还有问题问大家。 （播放帆船竞技视频。） |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 帆船 冲浪 学生 老师 视频 |
教科版小学《科学》教材修订说明及教学建议
| 机 构 | ： | 中央教育科学研究所 小学科学教育研究中心 100101 |
| 简介 | ： | 2017年6月28-29日，教科版小学《科学》新教材培训暨研讨会在黑龙江省哈尔滨市经纬小学举办，本次会议通过教材修订说明、新课标解读、新教材单元分析、现场研讨课、试教经验交流和互动研讨等形式，为来自全国28个省、市（自治区）的350名一线教 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 修订说明 《科学》 教学建议 教材 小学 哈尔滨市 黑龙江省 单元分析 |
让童心在课堂上自由飞扬
| 机 构 | ： | 上海市金山区第一实验小学 201500 江苏省扬州市仪征实验小学分部 225000 |
| 简介 | ： | 我常常梦想着这样的课堂：课堂上老师和学生围绕着一个话题，动手动脑，情智共振，童心飞扬。这一次执教《热空气》一课就是一次尝试。“热空气”这个内容对于学生来说有点儿陌生，然而，生日蜡烛和热气球是他们生活中常见的事物，是他们热衷于讨论的一个话题， |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课堂 自由飞 热空气 热气球 学生 |
迎接中国科学教育更美好的明天——教科版小学《科学》新教材培训暨研讨会侧记
| 机 构 | ： | 中央教育科学研究所 小学科学教育研究中心 100101 |
| 简介 | ： | 2017年6月28-29日，教科版小学《科学》新教材培训暨研讨会在黑龙江省哈尔滨市经纬小学成功举办，来自全国28个省、市、自治区的350名一线教师、教研员参加了本次培训。聚焦简短的开幕式后，教科版《科学》教材主编、中国教育科学研究院副研究员 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教材编写 《科学》 中国教育 小学 培训 科学教育 课程标准 修订说明 |
睿智的思考催生灵性的课堂
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区教育局 215100 |
| 简介 | ： | 几位优秀科学教师围绕“空气”来同课异构，不拘一格地教。在我眼里，这是一次怎样的展示呢？ 首先令我钦佩的是曾宝俊老师。他是一位爱思考、有独特见解的人，这一次他执教的《蜡烛的燃烧和空气的体积》一课，是他教育实践的提炼和升华。他从我们日常教学研 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课堂 教育实践 研究活动 思维发展 中学生 空气 科学 燃烧 |
巧设思维支架提升思维品质
| 机 构 | ： | 浙江省开化县芹阳中心小学 324300 |
| 简介 | ： | 支架式学习理论认为，我们可以在学生的现有水平和可能的发展水平之间，提供类似于建筑工地的“支架”，帮助他们通过一步步攀爬“支架”来完成学习任务，最后撤去“支架”，让学生掌握、建构、内化那些能使他们从事更高认知活动的技能。思维训练也是如此，在科 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 思维品质 支架 学习任务 科学课教学 建筑工地 认知活动 思维训练 思维发展 |
合理选题
| 机 构 | ： | 江苏省常州市钟楼区谭市小学 213016 |
| 简介 | ： | 1．偶然发现法 一个星期天，我校一位五年级的同学在屋后的小沟边玩耍，看到沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然，他发现有一个小蝌蚪与其他蝌蚪像不和似的，孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拨到成群的蝌蚪中，不一会儿，它又孤独地游到一边去了。他 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 选题 饲养观察 蝌蚪 发现法 树枝把 癞蛤蟆 孤独 青蛙 |
建构教学模式，促进学科发展——河北省石家庄市小学科学教研工作回眸
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育科学研究所 050011 |
| 简介 | ： | 石家庄市小学自然教学研究工作起步于1990年。当时的实际情况是，由于自然课被很多学校视为副科，教师配备、教学环境远远比不上语文、数学、英语等学科，因此很多教师不乐意教这门课．尤其是农村学校，全部是兼职教师，他们没有时间和精力过多地投入教学。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 教学模式 教研工作 石家庄市 小学 河北省 科学 教学研究 农村学校 |
