《博物》
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搜索结果3674条
3D技术在小学科学教学中的适用项目分析
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安区宝安小学 518100 |
| 简介 | ： | 小学科学课程实施的主要形式是探究活动，要在教学中开展探究活动，必须有能激发学生探究欲望的问题情境、适合学生探究的结构化的材料。但在小学科学教学内容的四大领域（物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程）中，总有一些教学内容无法创设真实的 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 科学教学 3D技术 小学 学习方式 探究活动 教学内容 实验材料 问题情境 |
科学探究中应该重视的几个问题
| 机 构 | ： | 江苏省启东市教育局教研室 226200 |
| 简介 | ： | 我们一般把科学探究分为提出问题，预测和假设，制定计划，观察、实验与制作，收集整理信息，思考与结论，表达与交流等过程，也有人把科学探究理解为问题解决的过程。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究 提出问题 收集整理 |
3D/VR教学工具支持下的科学教学模式探讨
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区教育科学研究院 广东省深圳市未来教育技术创新研究院 广东省深圳未来立体教育科技有限公司 518000 |
| 简介 | ： | 3D（3Dimensions）是虚拟仿真技术的一个重要方向，是仿真技术、计算机图形学、多媒体技术、网络技术等多种技术的集合。VR有三个“I”特性：交互性（Interaction）、沉浸感（Immersion）和想象（Imagination） |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学模式 教学工具 虚拟仿真技术 多媒体技术 科学 计算机图形学 3D技术 网络技术 |
由一杯“饮料”得到的启示
| 机 构 | ： | 河北省衡水市河西小学 053000 |
| 简介 | ： | 《水》这一课，教材设计了用感官观察水、用比较的方法观察水的教学思路。在上课时，我一开始按照课文要求引导学生观察水，发现学生对我的引导不感兴趣，大都在匆忙地配制各种各样的液体，用他们的话说是在配制“饮料”。今天是公开课，有很多人在听课，强迫学 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 饮料 学生观 教材设计 教学思路 公开课 引导 配制 |
远离“假实验”
| 机 构 | ： | 江苏省雎宁县邱集小学 221200 |
| 简介 | ： | 小学科学课把科学探究作为学生学习科学的主要方式。但是，有的教师片面理解、消极应对科学探究，导致科学课中出现了许多“假实验”现象。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 实验 科学探究 科学课 |
低年级探究活动教学初探——以一年级《水和空气》单元为例
| 机 构 | ： | 广东省广州市天河区体育东路小学 510620 |
| 简介 | ： | 小学科学课程标准对低年级的探究要求是：在教师指导下，能从对具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；能依据已有的经验，对问题作出简单猜想；了解科学探究需要制订计划；能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能用语言初步 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 探究活动 一年级 单元 空气 教学 外部形态特征 水 科学探究 |
日本科学小实验二则
| 机 构 | ： | 上海市徐汇区中山西路2006号821室 200235 |
| 简介 | ： | 汉米尔顿风车 （日本科普刊物《牛顿》2014年3月号） 气球不用放气就能使风车转动。 实验用品 铝箔（烘烤食品用，超市有售），饮料吸管2根，回形针一个。气球一个（普通乳胶即可），羊毛织物一块（围巾、袜子等都可）。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 日本 小实验 科学 实验用品 饮料吸管 羊毛织物 食品用 回形针 |
低年级教学多用画图法
| 机 构 | ： | 广东省广州市协和小学 510610 |
| 简介 | ： | 皮亚杰认为儿童认知发展和科学认识的规律可以按年龄划分为不同的阶段，其中6-8岁的儿童处于具体运算阶段，他们对概念的掌握主要表现在直观情景概括和具体特征概括水平上。一年级学生对概念的掌握往往以样例为基础的表征，以列举或例证来说明对象，二年级学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 图法 教学 科学认识 科学探究 思维过程 皮亚杰 学生 一年级 |
名师工作室在研究啥（一）
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近年来，全国各地陆续设立了小学科学名师工作室，尽管授予单位、经费划拨、管理措施、考核办法、授予年限等不尽相同，但相同的是，各工作室都由知名、资深的小学科学教育专家、优秀特级教师领衔，集合了区域内小学科学教育的核心教师团队，是带动区域教研乃至 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 工作室 科学教育 成果输出 研究成果 小学 教师 编辑部 学名 |
以“内生动力”激发“自觉意识”——重庆市江北区促进科学教师分层发展的实践与认识
| 机 构 | ： | 重庆市江北区教师进修学院 重庆市江北区洋河花园实验小学 400020 |
| 简介 | ： | 小学科学课程改革以来，我区小学科学教师数量和质量都有不小提升，但整个教师队伍在年龄、学历、专业背景、教学水平以及敬业精神等方面存在着差异。这种差异极大地影响了教师在教学研究中的“自觉意识”，而产生这种影响的根本原因在于教师个体是否具有“内生 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教师队伍 自觉意识 科学 激发 江北区 重庆市 课程改革 自我发展 |
