《博物》
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搜索结果3674条
学生自主选题和制订研究计划的调查分析——以《自行车的研究》为例
| 机 构 | ： | 广东省深圳市南山区学府小学 518054 |
| 简介 | ： | 研究性学习旨在培养学生的研究能力，研究能力的核心是发现问题、提出问题、解决问题的能力。自主研究是研究性学习的最主要类型，小学生可以自主研究吗？对同一个研究对象，他们如何选择研究主题？他们会根据选题制定研究计划吗？不同年龄的学生在这些方面的表 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 小学生 自行车 选题 研究性学习 研究能力 提出问题 交通工具 |
科学探究“三忌”
| 机 构 | ： | 福建省南安市教师进修学校 362300 |
| 简介 | ： | 一、忌“形式化”探究 《热是怎样传递的》一课教学中，教师出示酒精灯和金属条等材料后，设计了几个问题：如果把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手摸露出水面的那部分金属条，感觉有什么变化？热是怎样从金属条的一端传到另一端？用酒精灯在金属条的中部 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究 传递方向 金属条 酒精灯 |
运用现代教育技术服务科学课教学
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市镇海区教师进修学校 315200 |
| 简介 | ： | 以计算机和网络技术为代表的现代教育技术能够为课堂教学，特别是科学课堂教学提供诸多便利。恰当地运用现代教育技术，能够有效地帮助教师突破难点，帮助学生认识、了解科学事物和现象。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 现代教育技术 科学课教学 技术服务 课堂教学 网络技术 计算机 |
面向全体学生 提高教学实效
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市开发区格林小学 116600 辽宁省大连市沙河口区抚顺街小学 116600 |
| 简介 | ： | 面向全体学生是提高课堂教学实效性的重要内容之一。小学科学课堂教学以探究为核心，在课堂教学中，教师要不断地、潜移默化地在学生的心灵上播撒科学种子，使全体学生都能积极主动地参与科学学习，亲身经历科学探究的全过程，获得知识和体验，落实课堂教学实效 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 学生 科学探究 实效性 全过程 |
技术与工程类科学课更强调预设
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市官林小学 214200 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》首次明确增加＂技术与工程＂内容,此类课旨在通过对已学习内容的融会贯通,设置情境,鼓励学生小组合作,根据科学原理进行设计,并且动手制作,形成自己的＂产品＂。在这一过程中,教师要着眼于让学生学习设计并体验完整的＂产品 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 科学课 工程 技术 学习内容 课程标准 义务教育 科学原理 生产流程 |
以文化建设引领团队发展——广东省东莞市中小学名师蔡敏胜工作室简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 东莞市中小学名师蔡敏胜工作室于2013年12月正式挂牌成立，由广东省南粤优秀教师、广东省“十佳”科技教师、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对缘——东莞松山湖中心小学蔡敏胜老师主持。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 广东省 东莞市 工作室 文化建设 学名 优秀教师 教师培养 人才培养 |
《导体和绝缘体》教学片段及点评
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市锡山港下小学 214199 江苏省江阴市华士实验小学 214421 |
| 简介 | ： | 一、情境导入师：（出示实物：断开的简单电路和铜钥匙）同学们，上节课我们学习了简单电路，老师这里就有一个简单电路，如果把这个铜钥匙接人电路中，会怎样？谁愿意来试一试？（找一学生操作。）师：发现了什么？生（齐）：小灯泡亮了。师：老师这里还有一把 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教学片段 绝缘体 简单电路 导体 小灯泡 钥匙 老师 断开 |
植根课堂聚合力 开拓创新促发展
| 机 构 | ： | 北京市密云区教研中心 101500 北京市教科院基础教育研究中心 101500 |
| 简介 | ： | 新一轮课改以来，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心科学教研室一如既往地承担着全市小学科学学科教学研究的组织与推动工作。到目前为止，北京市约有一于八百名专、兼职科学教师，二十多名科学教研员。我们确定的小学科学教育和教研的目标是：立足本区域 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 合力 课堂 创新 教学研究 基础教育 科学教学 科学研究院 科学学 |
引导学生开展研究性学习的实践与认识 用学习支架支持学生的主动探究——研究性学习在小学科学中的初步实践
| 机 构 | ： | 广东省深圳市教育科学研究院 518024 |
| 简介 | ： | 观察小学科学课堂教学，我们不难发现，许多科学课，教师在课前就已经预设了所谓的正确答案或标准答案，在教学中总是有意无意地把学生的反应往预设的方向上引，不鼓励学生反应的多样性与异质性，不允许学生失败。学生的科学探究活动，只能遵照教师制订的方案。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 科学课 学生 小学 引导 支架 科学探究活动 课堂教学 |
兴趣为先
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 周六早晨在华中师范大学校园散步，偶遇原《小学自然教学》编辑部的老同事姜大洪老师。当年，他的儿子高考成绩达到了清华大学的录取分数线，但在填报志愿时却问我“哪所学校的天文专业最好”。记得我当时推荐的是南京大学，同时也告诉他，学天文很苦，要耐得住 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 大学校园 南京大学 清华大学 空间科学 耶鲁大学 编辑部 天文 孩子 |
