《博物》
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搜索结果3674条
《斜坡的科学》教学实录与反思
| 机 构 | ： | 河北省石家庄高新区教育研究室 050035 |
| 简介 | ： | 教学分析 本课内容是五年级《简单机械》单元的第四课，它是在学生认识了杠杆、轮轴的基础上，又出现的一种常见的简单机械。本课让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生初步了解家庭、学校和社区周围的各种斜面及相关器械的性质与功能 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 教学实录 斜坡 简单机械 教学分析 提出问题 设计实验 实验操作 |
一个为梦想而“丢了”自己的人——记浙江省金华市金东区曙光小学科学教师张根兵
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 人们常常会说，梦想是一种期盼，也是一种向往。每个人都有自己的梦想，身为重点小学校长的张根兵老师的梦想是什么呢？其实很简单：除了当好一名校长以外，更希望当好一名科学教师，带领孩子们在邀游科学的海洋中共享无穷的乐趣。在“圆梦”的过程中，张根兵忘 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 科学 金华市 教师 小学 浙江省 校长 老师 |
归纳或演绎方法的教学设计分析
| 机 构 | ： | 北京市首都师范大学初等教育学院 100048 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学中，我们总会使用到归纳或演绎的方法进行教学，但是，许多教师对归纳或演绎方法的运用处于一个不清晰的状态，甚至一些教师没有意识到自己已经使用了归纳或者演绎的方法来进行科学教学。事实上，早在上世纪90年代就有学者和一线教师提出运用归 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 演绎方法 归纳方法 教学设计 科学教学 科学思维 推理能力 教师 |
引导孩子写科学日记
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安区滨海小学 518000 |
| 简介 | ： | 科学日记是指学生上完科学课后书写的描述科学课过程的文章，可以记录科学实践过程、科学实验数据、科学课上发生的一些故事等。和科学记录单相比，科学记录单记录的是观察到的实验现象、实验数据和依据现象、数据进行的思考、归纳。学生写科学日记更多的是利用 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 科学课 日记 孩子 引导 实验数据 科学实践 实验现象 科学发现 |
打造农村教学高效课堂
| 机 构 | ： | 重庆市武隆县江口镇黄草小学 408506 |
| 简介 | ： | 小学科学课程标准明确提出“科学课程要以探究为核心”，如何有效地以探究为核心展开课堂教学，从而实现小学科学高效的课堂，是一个值得我们思考的问题。农村小学科学教学中，教师更要因地制宜，发挥身边的资源、地域优势，凸显农村环境和资源特色，变被动为主 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 农村小学 科学教学 课程标准 资源特色 地域优势 农村环境 |
让目标真正落实
| 机 构 | ： | 浙江省教育厅教研室 310012 |
| 简介 | ： | 教师在备课时都要制订教学目标，但在具体教学过程中，许多教师没有把教学目标落实到具体的教学环节中。没有明晰的环节目标支撑，教学目标就很难达成了。如何细化并落实教学目标、提升效益呢？ |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 教学目标 教学过程 教学环节 教师 |
让科学室会“说话”
| 机 构 | ： | 江苏省南京市高淳区桠溪中心小学 211303 |
| 简介 | ： | 科学室是学生进行科学探究的主要场所之一。为了方便学生，室内配备了桌椅板凳、讲台、橱柜、多媒体等硬件设施，并按要求合理摆放。可是，如果科学室只有这样一些冰冷的设备，总是让人感觉缺乏生气，影响孩子学习科学的兴趣。因此，有必要让科学室的墙面、四角 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究 硬件设施 学生 多媒体 橱柜 学习 |
转变学生对“岩石风化”概念的认知
| 机 构 | ： | 北京市北京大学附属小学 100080 |
| 简介 | ： | 学习者对知识的建构是以原有知识和经验为基础的，学习过程是新旧知识经验间的同化和顺应的过程。学习过程不仅包括新知识经验的获得，也包括原有知识经验的改造。在科学学习过程中，个体原有的某种知识经验由于受到与之不相一致的新知识的影响，会对现有的理解 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 岩石风化 学习过程 学生 科学概念 知识 改造 个体 |
《落地生根》课堂实录与分析
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育科学研究所 050011 |
| 简介 | ： | 《落地生根》一课是冀人版《科学》教材五年级下册《生命延续》单元中的第二课,它重点探究植物是如何延续生命的。从整个单元来分析,意图用一种科学阅读的方式来引领学生进行科学学习,即通过收集和整理各类相关资料,进行分析、比较、分类,概括出生命过程延 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 生根 《科学》 生命过程 生命科学 单元 教材 学习 |
着眼培养学生科学素质——《发面的学问》一课教学思考
| 机 构 | ： | 安徽省黄山市教科所 245000 |
| 简介 | ： | 在黄山市第四届小学科学课观摩研讨活动中，由屯溪现代实验学校曹茵老师执教的《发面的学问》一课，得到观摩教师的一致好评。一节普通的实验课何以引起老师们如此大的反响？我认为，这缘于课堂一直在着眼培养学生的科学素质。一、培养学生的科学兴趣《发面的学 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 科学素质 学生 教学思考 培养 农村小学 科学兴趣 实验设计 发酵效果 |
