《博物》
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搜索结果3674条
关注实验误差
| 机 构 | ： | 华南师范大学附属小学 510631 |
| 简介 | ： | 小学科学课程虽然浅显，但实验数据统计和测量活动还是比较常见的，只要有观察和测量，误差问题就无法避免。但在目前的课程标准和教材中，有关误差的问题却没有明确提出来，这给一些科学课带来了许多问题，阻碍着学生科学精神的形成和对科学本质的理解。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 实验误差 课程标准 数据统计 误差问题 科学本质 科学精神 科学课 测量 |
中美科学课同课异构的比较
| 机 构 | ： | 北京市海淀区教师进修学校 100195 |
| 简介 | ： | 1983年，美国联邦教育部发布的研究报告《国家在危机中》掀起了一场科学教育改革。紧接着，1985年，美国科学促进协会（AAAS）开展了“2061计划”，研究21世纪所有美国学生在科学教育中应该知道什么、能做什么。陆续出版了两个重要文件：《面 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 科学课教学 美国联邦 异构 科学教育 教育标准 科学哲学家 教育改革 科学素养 |
从日常学习向研究性学习拓展——以变异凤仙花的研究为例
| 机 构 | ： | 广东省深圳市深圳大学城西丽实验小学 518055 |
| 简介 | ： | 研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度和发现问题、提出问题、解决问题的能力为基本目标。研究性学习让学生参加学习实践活动，在实践中学会学习，获得各种能力。如何引导学生从日常的学习活动向研究性学习拓展？ |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 凤仙花 变异 教学活动 提出问题 实践活动 学习活动 主题活动 |
《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与分析
| 机 构 | ： | 江苏省海门市东洲小学 226100 |
| 简介 | ： | 教学分析 《使沉在水里的物体浮起来》一课以“固体和液体认识”为基础，围绕“提出问题——寻求问题答案”安排了四组教学活动：想办法使橡皮泥和铝箔浮起来、研究小潜水艇的沉浮原理、探究鸡蛋或土豆浮起来的方法、用沉浮知识解释生活中的有关现象，希望学 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 潜水艇 教学设计 物体 教学分析 教学活动 提出问题 橡皮泥 沉浮 |
转换法在实验教学中的应用
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区第二实验小学 100024 |
| 简介 | ： | 转换法是指对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的量，用一些非常直观的现象去认识或用易测量的量直接测量的方法，即在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象。转换法在小学科学实验教学中有着独特的作用。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 实验教学 转换法 应用 直接测量 |
小学科学研究性主题活动的开发
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安中学集团外国语学校 518101 |
| 简介 | ： | 长期以来，我们的课堂教学比较重视学科知识体系或技能的学习，往往忽略了整合式学习（包含思维方式、合作能力、反省、情感、态度等）。研究性学习不仅是一种新的课程形态，更是一种新的学习方式，它是建立在现代学习理论基础上，以学习者为中心，以问题解决为 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 主题活动 科学研究 研究性学习 开发 小学 合作能力 解决问题能力 知识体系 |
把握课堂生成资源
| 机 构 | ： | 湖南第一师范学院教务处 410205 |
| 简介 | ： | 课堂生成资源是在一定的课堂教学情境中即时生成的、超出教师预设方案之外的新问题、新情况，即学生言语、行为、情绪方式表达中出现的“节外生枝”的情况。它具有动态性，稍纵即逝。准确、及时地捕捉到这些生成资源并对其加以合理利用，将使课堂不断涌现精彩、 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 资源层 课堂 科学探究活动 教学情境 合理利用 课程改革 学生 教师 |
关注认知过程的监控
| 机 构 | ： | 广东省深圳市石岩公学 518108 |
| 简介 | ： | 儿童在生活中总有些由直觉形成的非科学的想法，如果这些想法得不到有效纠正，会干扰他们以后对世界的认识。我们应当关注学生学习科学的过程和方法，关注学生的元认知水平，特别是他们认知过程中的认知监控与认知调节。根据弗拉维尔的观点，元认知就是对认知的 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 认知过程 监控 元认知能力 学习活动 科学教育 非科学 学生 知识 |
儿童“空气”前概念评测及教学策略简析
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市岳麓区博才咸嘉学校 湖南省长沙市岳麓区教研室 410013 |
| 简介 | ： | “空气”是小学科学课程“物质科学”领域中的一个重要概念，是湘版三年级《科学》教材的一个重要单元。儿童对于“空气”的认识究竟怎样？处于怎样的认识阶段？我们如何在教学中促进学生对空气概念的理解和转变？ |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教学策略 空气 儿童 前概念 评测 物质科学 《科学》 |
做卓越、快乐的小学科学教师——记重庆市北碚区朝阳小学科学教师李健
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “做健康、快乐的朝阳学生，做卓越、快乐的朝阳教师。”这是重庆市北碚区朝阳小学师生们的发展目标。李健是该校的一名专职科学教师、科技辅导员，在自己的工作岗位上，他一直向着这个目标努力前行，收获着属于自己的那份成长快乐。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 北碚区 重庆市 教师 朝阳 科学 小学 科技辅导 工作岗位 |
